爷孙的隔阂或和谐谈‘代间学习’的重要性-Loxa教育网.PPTVIP

活躍老化的基本概念(三)：樂於活出自己的人生另類思考~~~ 與談人：黃錦山 博士 國立中正大學高齡者教育研究所教授 當前高齡教育的參與情形 魏惠娟、胡夢鯨、黃錦山(2006)指出，目前台灣地區長青學苑或老人會等老人教育機構所服務的老人，僅佔老年總人口數的14%，顯示全台灣有八成以上的老人未參與老人教育機構的活動。 高齡參與者只是冰山上的一角 思考如何降低海平面 宣揚高齡者參與學習的重要性 林麗惠(2004)即指出，高齡者想要進行成功老化的不二法門，則需藉由學習活動之參與進而提高其生活滿意度。因此，高齡者應將參與學習活動視為老年生活規劃的一部份，以期提高生活滿意度，或達到成功老化。 高齡教育的實施與改進 黃錦山(2002)指出，在教師角色與其教學型態方面，宜要求多變化；在課程規劃方面，宜力求多樣化。 黃富順、張菀珍、黃錦山、魏惠娟(2005)也指出，規劃出多元的學習方式，以配合老人多樣化的學習需求；運用社區化、到宅化的方式，以落實老人教育的普及化。 在許多的努力之下，必須承認成效還是有限。 另類思考 海平面以下的老人，真的是…….. 生活不滿意嗎？ 無法成功老化嗎？ 未具備有生活的智慧嗎？ 對此，我常在思考「我們一定要將海平面下降，以造福這些老人們嗎？」這樣的思考，是否存有著「教育」老人的「優勢」思考呢？ 賣菜阿嬤的生活智慧 打掃歐巴桑的成功老化 種田老農夫的生活滿意 老農無米樂的生活禪意 75歲種稻的阿伯說種田對他來說，是一種修行風吹、日曬......有時候颱風來襲農人是無法抵抗的禪--就是不讓你反抗你甘心忍受農人都是如此忍受像和尚修禪......靜靜的坐、靜靜的修農人的勞動就是默默地修禪 一季望過一季好壞冬望著好壞冬靜待收成的到來就像以前的人抓魚這池子沒抓到魚，就換別的池子總是有會抓到幾隻大魚如此期待著農人是如此期待著.... 無米樂、無米樂心情放輕鬆，不要煩惱太多這叫做...無米樂啦 另類思考的結論 海平面以下的老人，可能有許多是…… 生活滿意的，生活禪意(種田老農夫)。 成功老化的，樂天知命(打掃歐巴桑)。 生活智慧的，圓融處事(賣菜老阿嬤)。 對於這些老人，可能不是他們來樂齡中心或長青學苑學習，而是我們向他們學習。 另類思考的結論 我們在實施高齡教育活動時……… 在動機上，可能要擺脫海平面上下的思考，跳脫「滿意vs.不滿意」「成功vs.不成功」「智慧vs.不智慧」的窠臼，以革除潛藏在我們心中的那份「年齡歧視」觀。 在認知上，可能要視老人為師、為模範、為教育的資源與智慧的寶庫，例如「老農」在種田之中，就具有「生活的禪思」；「打掃阿桑」也具有「開朗的人生觀」。 另類思考的結論 在態度上，可能要揚棄「教育」老人的優勢態度，應該以著「平等」的立場來珍視與重視老人的「生活經驗」。 在行為上，不是搭建一個平台，讓老人「被動」地受教育，而是要建構各種的管道、機會或舞台，讓老人「主動」的發揮。 謝謝您的聆聽敬請賜教 * * 約14% 約86% 生活滿意度 成功老化 生活智慧 洋溢歡笑的貧窮生活，再苦也滿懷希望的開朗人生。 *