15、大禹治水第一课时教学设计.docVIP

语文二年级 丹阳市导墅中心小学 蔡书琴 教材简析： 《大禹治水》这篇课文讲述的是一个民间传说故事：古时候，洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水，他治水13年终于制服了洪水让老百姓过上了安定的日子。在这个故事中，我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神；从大禹“走遍千山万水，吃尽了辛万苦”“挖开九条大河，劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写；认识新偏旁衣旁，理解由生字组成的词语。　　3、知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。 教具准备： 生字词卡片、多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：学会生字，掌握词语，认识新偏旁衣旁，读通课文。 一、谈话导入 1、今天，老师给同学们请来了一位古代的英雄，他的名字叫禹，由于他是一位为民造福的伟大英雄，所以人们都尊称他为“大禹”。想知道他的故事吗？今天，我们就一起来学习一篇有关他的故事传说： 《大禹治水》 2．板书课题、齐读课题（15、大禹治水）?? 3．读了课题你最想知道什么？ （学生质疑） 二 、初读感知 1、同学们要想知道的真多，还是让我们赶快来读读课文吧。 请把书翻到101页，借助拼音读一读课文，注意老师的要求： （1）遇到生字时，看着拼音多读几遍，读准字音。 （2）读通顺课文，并标上自然段序号。 2、自由初读课文。 三、检查自学效果 1、初步感知课文 同学们，读了一遍课文，大家有什么收获呢？ 同学们真了不起，有这么多的收获。下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师的挑战？ 2、认识词语 故事中的这些词语你能读好吗？可别太大意，自己先练练。 很久很久 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(tāo),??)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(tāo),滔) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(hóng),洪)水 淹EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(mo),没) 冲EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(dǎo),倒) 房EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(wū),屋) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(hài),害)得 老百EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(xìng),姓) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(zhì),治)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(lǐ),理) 千辛万苦 千山万水 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(zǐ),仔)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(xì),细) 地EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(xíng),形) 挖EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(tōng),通) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(pī),劈)开 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(bèi),被) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(zhì),制)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(fú),服) 感EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps12 \o\ad(\s\up 11(jī),激) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \*