2012.3北京亮起来了教学设计.docVIP

人教版语文二年级下册《北京亮起来了》 教学设计 平定县实验小学 李晓琴 设计思路: 《北京亮起来了》这篇课文，识字量较大，字形较为复杂求会写的字也多，结合《语文课程标准》对于低年级学生的学段要求，设计了本次课堂教学。教学中采用分散识字和集中识字相结合的教学方法，突出重点，突破难点。培养学生自主学习合作探究的意识。 教学目标： 1、会认“幕”等15个生字，正确书写“雄伟”、“辉煌”等2个词语。 2、运用已经学过的识字方法认识生字，结合画面、生活理解词语。 3、初步感受北京夜景的美丽，激发学生对首都的热爱之情。 4、培养学生的合作意识，以及合作中处理人际关系的能力，遇到问题愿意和别人交流，能有互相帮助、协作完成共同任务的意识。 教学重点： 1、认识本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点：培养学生自主学习的能力和合作意识。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课，随机识字 板书（“北京”）师：同学们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。对于北京，你知道些什么？（学生举手回答） 游北京，识新字 师：今天老师就带大家故地重游，再去北京看看怎么样？ 出示北京的古代风景名胜图片，学生叫出