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二外日语教学与文化知识导入 摘要：不同的民族有着属于自己的独特文化。中日 两国一衣带水，源远流长。学习日语，离不开日本文化文化。 二语教学，离开其文化的承载体，便谈不上语言教学。本文 从人文地理、历史渊源、文学艺术、宗教文化、物语文化等 几个方面来阐述在独特文化背景下酝酿出的民族特色语言， 阐明在语言教学过程中文化知识导入的必要性。 关键词：独特文化；语言教学；文化知识导入语言是文 化的载体，作为符号，可以突破时空限制，承载文化信息的 多方面内涵；同时，语言符号也是非规约性的，其内涵深受 文化因素影响，又作用和影响同时代的文化。［1］日本汉文 化长期以来给日本民族文化长期以深远的影响，首先是汉字 传入日本，形成日本有文字记载的历史，接着，日本派遣大 量的遣隋使和遣唐使来到中国，学习先进的国体政体、建筑、 医学，来管理和统治国家。可以说，在日本处处可以看到大 陆风格对日本的影响。人们期待能从中日交往的史实中，贯 穿两国的文化交往，从而对中日长期交往的历史过程有一个 梗概的认识，这将有助于学习者更好的学习和掌握日语。 在现代日语教学中，受应试教育的影响，往往只注重于 语法和单词的讲解，过分强调应对考试而忽视语言运用能力 的提高，忽略文化知识的导入对外语学习的帮助。作为外语 教学，不但要教会单词的读写和语法的运用，还要结合日本 文化、历史，因势利导，让学生认识到文化在语言学习中有 不可