语文人教版四年级上册《白鹅》临猗县牛杜镇办杨寒冰.docVIP

《白鹅》第一课时教学设计 牛杜镇办 杨寒冰 教学目标 1、认识8个生字，会写12个字；理解积累并学会运用部分词语。 2、能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点 认识8个生字，会写12个字；能有感情地朗读课文 教学准备 多媒体课件 教学过程 　一、创设情景引课 　　1．教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅） 　　请同学们相互简单评一评。 　　2．课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。 　　3．是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。 　　4．著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课题）（学生可以简单介绍丰子恺。） 　二、营造氛围学课 　　1．请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。 　　2．读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。 　　3．通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？ 三、生字以及词语的处理 　　1．读音：有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。 　　2．引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。 　　4．引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。 四、课堂作业 　　1．写生字。 　　2．抄写生词。 　　3．自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流