语文人教版四年级上册《胖乎乎的小手》.docxVIP

《胖乎乎的小手》教学设计 灵璧县实验小学 徐丽侠 一：出示谜语，导入课题 师：老师今天给大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不会算还会画，天天干活不说话。”谁知道谜底？（指生说） 师：请把你们的小手举起来，让我看看好吗？胖乎乎的，真可爱！ 师：我们这节课胡主人公也有一双胖乎乎胡小手，我们一起来看看吧，（板书课题）请孩子们认真看老师写课题。来，跟老师读一遍。 师：这双小手是谁的呢？我们一起到课文中找答案吧！ 二、初读课文，识记生字 1.播放课文动画录音，要求学生：一边看，一边要听清字音。 2．这双胖乎乎的小手是谁的？（指生答） 3.生自由读课文，边读边圈出生字，遇到难读的句子多读几遍。（学生读书，老师巡视指导） 4.同位之间互查认读生字情况。 5.检查汇报： 课件出示词语： xǐ 　　　zhāng 　gāng 喜欢 一张 　 刚 好 tiē 　qiáng 　　 　tì 贴在 墙上 代替 tuō xié bāng děng 拖鞋 帮忙 等车 biàn qíng 变成 事情 胖乎乎 *记音： 生当小老师带读；分行生读；挑战读；爬山读；男女生赛读；齐读； *去拼音读，记形： a、自由读；b、男女生赛读；c、交流识记方法；d、开火车检查读。　　 三、课中操 师：你们可真能干，这么快就和生字宝宝交上了朋友。接下来和老师一起休息一下，大家伸出小手开始准备吧！ 四：学习课文，理清脉络 生自由读课文，要求：把课文读流利，标出自然段。 指生汇报——这篇课文一共有几个自然段？（指生说） 生分段朗读，师正音相机指导，随时纠正。 生自由读课文，思考兰兰帮助家人做了些什么？ 指生汇报——师：兰兰帮家人做了些什么？（指生说） 师：兰兰的小手能做这么多事情，那你的小手能做些什么呢？（指生说） 五.指导写字 （一）学习“看” 1、师做动作猜字，引出生字。（指生说：看） 2.出示课件，齐读“看”。 3. 给“看”口头组词 4.引导生观察“手”的变化，观察“看”在田字格中的位置。 5.写“看”的笔顺。 6. 师示范写，生书空 7、学生描红，练写 （一）学习“着” 课件出示生字：“着”，引导生观察“着”与“看”的不同。 指名读并口头组词 3、引导生观察范字在田字格中的位置 4、师范写，生书空。 学生描红，练写 6、展示评议 六．课堂小结 这节课，孩子们认识了勤劳的兰兰，还认识了十三个生字宝宝。中午回家你们能用自己的小手帮爸爸妈妈做件事吧！ 板书设计： 6、胖乎乎的小手