初中历史《民族团结与祖国统一》单元教学设计以及思维导图3.doc

民族团结与祖国统一 适用年级 八年级 所需时间 3课时? 主题单元学习概述 第四单元“民族团结与中国统一”。内容以民族区域自治、“一国两制”的提出、港澳回归、海峡两岸的交往等重大历史事件为标志，表明了在处理民族问题和祖国统一问题的基本立场和维护祖国统一的坚强决心。?本单元属于中国近代史发展中的专题内容，是关系国家安定团结的重要问题。民族团结问题是古今中外都难解决的一个问题。解决统一问题也困难重重，但中国共产党成功解决了这一难题。港澳回归，既是千秋大业，也是我国国力增强的表现。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、从整体上了解我国民族团结和祖国统一的重要性和相关基础知识。 2、掌握“一国两制”的伟大构想及其港澳回归的历史意义。 3、掌握“和平统一，一国两制”的大政方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；海峡两岸交往日益密切的表现。 过程与方法： 1、通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力. 2、注意运用材料创设情境，学会阅读运用材料，从材料中获取有效信息解决历史问题，并能分析不同种类史料的价值。 情感态度与价值观： 1、通过学习本单元知识，加深学生对解决民族问题和统一问题重要性的认识，加强对党和政府的英明决策的拥护，深化学生对祖国的热爱。 2、利用学习两岸关系改善的表现，让学生认识到：两岸统一是两岸同胞的共同心愿，两岸统一是历史发展的必然趋势，需要两岸同胞做出不懈的努力。 对应课标 1．我国实行民族区域自治制度的主要史实。? 2．述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。? 3．祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。? 主题单元问题设计 1．国成立后，我国实行的民族政策是什么？ 2．革开放的新时期，邓小平为解决台湾问题，创造性地提出了一个什么伟大构想？ 3根据“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。在祖国的统一大业上，还有什么问题没有解决？ 专题划分 专题一：?民族团结???????????????????（???1?课时） 专题二：?香港和澳门的回归???????????（????1课时） 专题三：海峡两岸的交往??????????????（????1课时） 专题一 民族团结 所需课时 1课时 专题学习目标 知识与能力： 1.学习和掌握中国共产党的民族政策。 2.?了解我国实行民族区域自治制度的主要史实，了解各民族共同发展的史实。 过程与方法：? 1.通过多媒体手段创设情境等方法，学会在信息化环境下的学习方法和获取信息的能力。 2.以自主式教学方式，引导学生掌握历史现象；以讨论的方式加深学生对历史现象的掌握。 情感态度与价值观? 1.?通过学习，加深对国情认识，加强对党和政府的英明决策的拥护，深化学生对祖国的热爱。 2.通过学习，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 专题问题设计 1．?我国的民族格局是什么？ 2．?新中国成立后，我国实行的民族政策是什么？ 3.新中国在民族地区实行新的政治、经济和文化政策后，民族地区发生了哪些巨大变化？ 所需教学环境和教学资源 1．初中历史课程标准、教材、教师教学用书。 2．专业书籍：《中国现代史》、《中华人民共和国国史》等。 3．多媒体课件、音频材料《爱我中华》。 4．收集资料，查找一个民族解放前后变化的图片，讲述民族地区生活的变化。 学习活动设计 活动一：导入环节先播放歌曲《爱我中华》。提出问题：中国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。你知道我国的民族格局是什么？ 活动二：多媒体出示我国56个民族及其主要分布地区，自主阅读56页第二自然段。提出问题：新中国成立后，我国实行的民族政策是什么？（避免单纯看教科书） 活动三：组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。 活动四：课堂交流：介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如：服饰、婚嫁、丧葬、节日、艺术等。 活动五：生观看本目教材中的几幅插图。提出问题：这五幅图表现的主题是什么？最后师生概括新时期少数民族地区共同发展的具体表现是什么？ ???课后：有条件的学生观看电影《孔繁森》，了解其先进事迹，感受其人格魅力。 评价要点 1.掌握我国各民族分布的特点；我国实行民族区域自治的原因、内容、和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区迅速发展的情况；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。 2.通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力。 专题二 香港和澳门的回归 所需课时 1课时 专题学习目标 知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高