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--WORD格式--可编辑-- --- 人美版八年级美术下册第六课 《藏书票》教案 郸城县实验中学 范潇轲 第六课《藏书票》 任教年级：八年级 学习领域： 造型·表现 课时： 1 课时 教学目标： 1、知识与技能： 了解藏书票的有关知识和艺术特征，学习设计藏书票，为自 己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。 2、过程与方法： 通过欣赏解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方 法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐 趣。 3、情感、态度价、值观： 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍有关的藏书票 艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化 修养和艺术气息。 教学重、难点： 重点： 了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。 难点： 设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。 教学过程： 一导入新课： 1、创设问题情景： 师：同学们，你们喜欢看书吗？ 生：?? 师：老师也喜欢看书，徜徉在书的海洋中是一件多么幸福而快乐的事情啊！现在同学们看到的就是老师家里的藏书，今天老师选择了一本自己比较喜欢的让同学们看看。打开书籍的封面，有的同学就会发现在书的扉页上粘贴了一张小小的标志，同学们猜一猜，它是用来干什么的？有什么作用？ 生：（藏书票） 师：这个是老师做的一枚小小的藏书票，老师把它贴在了书籍扉页的正中间，你也可以把它贴在扉页的右下角，是个人藏书的一种标志，下面我们就一起来学习今天的新课——《藏书票》。（板书） 二、讲授新课 师：课前老师让同学们做了预习，有没有哪位同学举手 告诉老师，通过预习你们了解到了关于藏书票的哪些知识 ? 生：源于西方 表现形式以版画为主 藏书票的作用 藏书票的构成：图案、文字、拉丁文字母 ?? 师：同学们经过预习解了很多有关藏书票的知识，那么除了书本上的一些知识之外，你们还想知道有关藏书票的哪些知识呢？ 生：为什么要发明藏书票，它有什么作用什么时候发明的藏书票 谁发明的藏书票 中国的第一枚藏书票长什么样子 除了以版画为主的表现形式之外，还有哪些表现形式 ?? 师：下面呢老师就带领大家一起走进藏书票的世界。 ppt ：世界是第一枚藏书票“刺猬” 这是世界上第一枚藏书票，它诞生于 1470 年的德国， 关于这枚藏书票还有一个非常有趣的故事。德国版画家克纳 贝斯贝尔格是一个非常喜欢收藏的人，为人也特别的大方， 经常把自己的藏书借给身边的朋友或者是有需要的人，可是 有一些大一点的朋友有时会忘记归还图书，甚至还不小心弄 坏了图书，于是克纳贝斯贝尔格就创作了这样一枚小版画： “一只在草地上嘴里叼着野花的刺猬，上面还有一行德文 ‘小心刺猬吻你’”。谁来猜一猜他为什么要这么画？ 生：?? （不要轻易破坏图书，要爱护图书） ppt ：《关祖章藏书》 下面同学们看到的是我们中国的第一枚藏书票，是近代 发现于 1914 年前后，上面写的人名字是关祖章，采用的也 是版画的表现形式。 名词解释： 藏书票：是一种小小的标志， 以艺术的形式标明藏书是谁的 , 也是书籍的美化装饰。 属于小版画或微型版画。 一般是 5-10 厘米见方的版画作品，上面除了主图案外还要有藏书者的名 字以及国际上通行在票上写上“ EX-LIBRIS ”拉丁文字母表示“我的藏书”。 藏书票是贴在书籍的首页或扉页上带有藏书者名字的小版画，被誉为“版画珍珠”“纸上宝石” ppt ：不同形式的藏书票欣赏 下面同学们欣赏到的是我们国家近代的一些藏书票，在 欣赏的过程中同学们要仔细观察他们的表现形式以及图案 和文字是如何巧妙搭配的。 ?? 欣赏完这些藏书票，同学们会发现，大部分的藏书票采用的都是以版画为主要的表现形式，想一想，为什么？（藏书票的特性） ：复数性 同学们根据我们之前所学习的有关绘画的表现形式，想 一想，藏书票还可以用哪些形式去表现？ 生：?? ppt: 剪纸类藏书票 刮蜡纸藏书票 手绘类藏书票 吹塑纸版类藏书票 拓印藏书票 贴纸类藏书票 ?? 三、课堂练习： 师：优秀的藏书票应该是立意新颖、表现独特、制作精美的，可根据书的种类或者是藏书人的兴趣爱好搜集素材。别人的藏书票再好看，我想最好看的那一枚应该是自己亲手设计制作的吧，下面就请同学们拿出课前准备好的材料，设计制作一枚属于自己 的藏书票吧！ 要求 : 1 构图简洁 , 色彩明快 , 制作精美； 2 尺寸合理，边长不超过 10cm； 构思新颖，具备藏书票的基本特点。四、学生作品展示、评析： （略） 五、课堂小节： 通过本节课的学习，我们不仅了解、知道了什么是藏书票，并且设计制作了属于自己的藏书票。藏书票是一种小小 的标志，以艺术的形式标明藏书是谁的 , 也是书籍的美化装 饰。属于小版画或微型版画。一般是 5-10 厘米见方的版画 作品，上面除了主图案外还要有藏书者的名字以及国际上