第三讲 教学方法学科知识.pptVIP

我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。 ——毛泽东 没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。最有价值的知识是方法的知识 ——笛卡尔 事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。 ——《学记》 良好的方法可以增进学生的效能，乃至加速他们的心理成长而无所损害。 —— 皮亚杰《教育科学与儿童心理学》 不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理。 ——第斯多惠《德国教师教育指南》 教育乃是辨证的绝对不允许教条主义的科学。 ——（前苏联）马卡连柯 教学方法案例分析 “鸡兔同笼”有头45个，脚116只，问鸡兔各有几只？学生议论纷纷，有的笔算，有的心算，却算不出来。问题在哪里呢？（王老师