15.第一课时.docVIP

PAGE PAGE 100 主备人：徐艳四 主备人：徐艳 四年级语文集体备课 课时编号：044 15、一路花香 第一课时 备课时间：2014年10月31日 上课时间： 教学内容：初读课文，理清叙述条理。教学目标： 1．采用听录音、个别读、男女赛读等读书形式，指导学生正确、流利地朗读课文。 2．通过课前预习，引导学生学习本课生字，理解生字组成的词语。 教学重点： 学习生字新词，读通读顺课文。 教学难点： 帮助学生正确认识自己，树立正确的人生观、价值观。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、抓住题眼，激发兴趣 1.师：（板书“花香”）读读想想感觉怎样？（再完整板书“一路花香”）再读读题目，说说有什么不同的感觉创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么 创设情境，板书课题 春回大地，万物复苏，柳枝吐出 了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜， 世间充满了勃勃的生机。有这么 一条小路，它的一边开满了五颜 六色的鲜花，让踏上小路的人们 满怀欣喜地感受到这扑面而来的 3一路花香。 板书：一路花香 2.说到花，你的脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美，来描绘？ 3.引导学生抓住题眼质疑：这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多的鲜花呢？ 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，要求能够自己查字典或查生字表解决生字词，读不通的句子多读几遍，读后想一想读懂了什么，产生了哪些疑问？ 2.交流展示。 ⑴开火车认读词语 水罐 不禁 骄傲 惭愧 渗出 完好无损　　 浇灌　 花瓶　 欣赏　 道歉　 漏掉 日复一日 （教师相机正音： “罐、惭、禁、渗、完、欣、歉”都是前鼻音；“赏、瓶”都是后鼻音；“渗、赏”都是翘舌音。） ⑵指名几人分小节读课文，检查是否读通顺，师生评价。 ⑶说一说每一自然段主要写了什么内容？ 第1自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第2自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注 意路旁的花儿。 四年级语文集体备课课时编号： 四年级语文集体备课 课时编号：044 主备人：徐艳 第3自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 ⑷用一两句话说一说在这条芳香四溢的小路上发生了一件什么事？ （一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。） 3.听课文录音，然后谈谈初读课文有哪些收获请全班同学推荐3名同学分自然段朗读课文，并讨论听的同学该做些什么？？ 请全班同学推荐3 名同学分自然段朗读课文，并 讨论听的同学该做些什么？ 三、再读课文，体会角色 1.再读课文，在你感兴趣的地方做上记号。 2.这篇课文中有三个角色，你喜欢谁，为什么？四人小组交流一下。 完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。 　 挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。 破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。 3.细读课文第一自然段。 ⑴议一议挑水工的两只水罐有什么不同？ 　　⑵自由练读，读出两只水罐的不同。 　　⑶指名朗读，师生评议。 （朗读时强调：有裂缝、完好无损、满满的、只剩下半罐水等词语。） 　　4.对比朗读。（同桌对读，男女生对读学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，你有何感想？推选一组，相机采访读得不太出 学生读文，老师采访： 取得这么好的读书成绩，你有何 感想？ 推选一组，相机采访读得不太出 色的同学有何感想。 再读对话，说说读懂的意思。 四、指导写字 1.仔细观察本课生字，你有什么发现？书写时应该注意什么？ （本课10个生字都是左右结构，写法上既有相同点，也存在着不同的地方。） 2.师范写，重点强调：“瓶”左右相等；“罐、灌、愧、渗”等左窄右宽；“愧”字第九笔是“丿”，不要写成两笔。 3.学生描红、临写，师巡视检查学生双姿。 作业设计： 练习有感情地熟读课文。 自由组合排练课本剧。 板书设计： 15、一路花香 完好的水罐 破损的水罐 挑水工 （完美） （善良） （聪明）