互动与参与经管类本科专业经济法课程中的混合式教学.docVIP

互动与参与：经管类本科专业经济法课程中的混合式教学 在高校经管类本科专业课程中，经济法几乎都被设置为 专业必修课，但是目前在许多高校的教学实践中，经济法课 程的教学效果却不理想，普遍存在教学模式单一、学生“临时 抱佛脚”应付考试、学习参与性低等问题，课程“鸡肋”性质凸 联盟显。随着教育技术信息化和互联网工具的普及，大学生 是率先接受并积极应用的群体，针对于他们的教学活动更是 亟待改变以教师单向讲授为传统的授课模式，在当前的互联 网+时代，多元互动、自主学习、依托技术成为当前高教中 理论与实践探索的热点，其中“混合式教学”便代表了目前教 学发展的趋势之一，受到越来越多的关注。 一、混合式教学的理念 混合式教学最早于2002年由美国学者斯密斯.J和艾勒 特?马西埃提出，将E-Learning的纯技术环境与传统的学习理 念相结合，北京师范大学何克抗教授在国内首次正式倡导混 合式教学，给出了更通俗的定义：即把传统学习方式的优势 和e-Leaming的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、 监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程 主体的主动性、积极性与创造性［1］。 体现在教学实践中，既包括教师在课堂上的讲授形式、 互动讨论形式，也有学生课前课后的网络自主学习和集体实 践环节等，既有教材书本知识的学习，也有网络资源的搜集， 这种教学方式要求老师在课程设计和知识传递中，将课堂