2014年《职业道德与法律》课程整体教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《职业道德与法律》课程整体教学设计 一、基本信息 学 分： 2 课程类型： 公共基础课 学 时：34—38 授课对象：2013级学生 班 数： 8 授课教师：庞复念 二、课程设计的主要依据: 1.理论依据： 《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 2.现实依据： 中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。讲课时如能做到理论联系实际，我想他们大多数还是接受教育的。 三、课程设计 1、课程目标设计 （1）理论目标 通过教学，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 （2）能力目标 让学生广泛参与到教学活动中去，能够锻炼与提高学生的组织能力、协作能力和创新能力；通过教与学，能够培养与提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 （3）素质目标 使学生在实践中知礼仪明荣辱，辨是非明善恶，坚定人生正确方向，不断完善自我，从而提高自身的道德素质和法律素质，实现学生在道德和法律规范上的知、信、行的统一，成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者。 2、课程内容设计 序号 教学模块名称 学时 前言：走进《职业道德与法律》 2 （一） 习礼仪，讲文明 6 （二） 知荣辱，有道德 8 （三） 弘扬法治精神，当好国家公民 6 （四） 自觉依法律己，避免违法犯罪 6 （五） 依法从事民事经济活动，维护公平正义 6 期中、期末考核 4 合计 38 3、能力训练项目设计 设计四个项目来贯穿整个课程设计中，以达到提高学生道德素质和法律素质，成为成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者的目标。 项目一：培养学生适应社会的能力。让中职生正确认识中等职业教育，客观了解自己，尽快实现角色转变，构建合理的知识结构，培养创新意识和创造能力，确立好中职阶段的奋斗目标。 项目二：培养学生正确的人生观与价值观，坚定做人的正确方向，使之成为社会主义合格建设者。 项目三：培养学生将正确道德观内化为自身品质、外化为自觉行动的能力。 项目四：提高学生遵纪守法的自觉性。 4、课程进度设计 序 号 学 时 教学目标和主要内容 单元标题 能力目标 能力训练项目 知识目标 1 2 前言：走进《职业道德与法律》 1、需要让学生了解本课程要学的主要内容。 2、学习这门课程的意义。让学生了解做事成功首先是做人的成功，做事失败首先是做人的失败。 关注学生实际情况，让学生讨论应该如何去做人。 1、怎样看待这门课程？ 2、怎样才能学好这门课程？ 2 2 塑造良好形象 1、懂得珍惜人格、严守规矩的意义。 2、理解个人礼仪的作用，养成遵守个人礼仪的习惯。 3、养成遵守交往礼仪的习惯。 说一说：同学中存在不文明、不符合礼仪规范的情形。 个人礼仪、交往礼仪的基本要求以及如何塑造良好的个人形象。 3 4 展示职业风采 提高遵守职业礼仪的自觉性 讨论：从事建筑行业的人员应该遵守哪些职业礼仪？ 1、职业礼仪的基本要求 2、职业礼仪的作用 4 4 感受道德之美 懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义 讨论：目前我校同学存在的不道德现象有哪些？危害何在？应如何提高自己的道德意识？ 1、做人以德为先 2、有德幸福常伴 5 4 恪守职业道德 提高学生遵守职业道德的自觉性； 提高学生的社会责任感 思考：职业道德包括哪些内容？遵守职业道德的必要性。 职业道德的基本要求；职业道德素质的培养。 6 2 提升道德境界 1、能举例说明什么是职业道德行为养成 2、学会运用内省、慎独方法,在生活实践中体验、训练和强化职业道德行为，逐步养成良好的职业行为习惯。 讨论：假如你是一名建筑技术人员，你觉得你应该如何做才能成为一名优秀的员工？ 1、让职业道德永驻我心 2、在职业实践中锤炼自己 7 2 期中考核 具体能力目标的考核，检查半学期学习和教学效果 半学期具体知识目标的考核 8 2 弘扬法治精神建设法治国家 1、增强遵纪守法意识 2、维护社会主义法制的尊严 以案例引入，讨论： 如何培养社会主义法治观念？ 1、增强规则意识 2、