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人教版四年级上册习作指导课 《编童话故事》 城关镇五渠小学：吴东利 2016-10-10 人教版四年级上册习作指导课《编童话故事》 城关镇五渠小学：吴东利 教学目标: 1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。 4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 教学重点、难点： 重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 课前准备： 1、教师制作课件。 2、阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。 教学过程： 一、讲讲童话故事，初步感知 1、创设情境，揭示课题。 同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？ 2、课件出示大家喜欢的童话故事图片，猜猜故事的名称。 3、老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们展开想象的翅膀，拿起笔来编写童话故事吧！ 二、说说童话故事，深入体会 1．自主学习，合作学习。课件出示习作要求。 （1）请同学们先读读习作的要求，然后讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。 （2）你确定的主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？小组交流一下。 2．教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。 3．学生交流自己选择的词语，展开想象。 （1）学生交流。 （2）小结：刚才孩子们展开了丰富的想象，（板书：想象丰富）根据几个词语想出了这么多有趣的故事。老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。 课件出示片段。 （2）你觉得这个故事中哪个地方最有趣呢？ 教师相机板书：“说”起来；“动”起来。 （3）小结：看来，让童话中的人物说起来了，动起来了，故事就会变得有趣了。（板书：故事有趣） （4）师读故事，全体学生演童话片段。 （5）引导学生概括编故事的方法。课件出示。 三、写写童话故事，动笔尝试 1．同桌互说，互演故事。 2．课堂练写童话故事。 四、交流、评价童话故事，相互提升 1．引导学生学习欣赏两篇。 2．学生评价。 五、拓展，总结 六、课外作业 学生完成并自改习作。 板书设计： 编童话故事 想象丰富 故事有趣 “说”起来 “动”起来