心理问题研究 5.pptVIP

青少年心理问题研究 五、回应青少年心理问  题的对策 一、转变教育观念 二、沟通无极限 三、爱的技巧 四、牵手走过成长的烦恼 (一)转变观念 1、客观、科学地对待当代青少年心理健康 问题。 2、心理健康教育人人有责。 3、教师要有健康的心理。 4、教师要有一定的心理健康知识。 名家心语 想要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。 —— 罗曼.罗兰 要感动别人，先要自己燃烧。 —— 高尔基 你想把学生培养成什么样的人，你自己就要成为什么样的人。 —— 车尔尼雪夫斯基 教师主要的心理问题 过分追求完美； 自卑心态严重； 嫉妒情绪突出； 虚荣心理明显； 焦虑水平偏高； 性格忧郁孤僻； 心理压力巨大； 职业倦怠加剧。 教师心理健康的标准 1.正确的角色认知。即能恰当认识自己，愉快地接受教师角色。 2.具有健康的教育心理环境。即教师情绪稳定，心情愉快，反应适度，情绪自控，积极进取。 3.教育的独创性。不人云亦云，能创造性地工作。 4.抗教育焦虑程度高。能忍受困难与挫折考验。 5.良好的教育人际关系。能正确处理学生、家长、同事、领导的关系。 6.善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。 理性人生 我们不能左右天气，但可以改变心情！我们不能改变容貌，但可以展现笑容！我们不能控制他人，但可以把握自己！我们不能预知明天，但可以利用今天！我们不会样样顺心，但可以事事尽心！ (二)沟通无极限 尊重 理解 学会与学生谈话 （1）谈家中事 （2）谈感情事 （3）谈未来事 （4）谈现实事 （5）谈自己的事情 （6）谈父母的事情 （7）用心倾听 (三)爱的技巧 爱 双刃剑 让学生体会到爱 1、爱的方式要适宜 2、爱的语言要亲切 3、爱的传达要被体会到 4、适当地表达愤怒 5、避免对学生产生标记作用 6、要避免赞美带来的危险 (四)牵手走过成长的烦恼 1、学困 2、留守 3、早恋 4、网络 1、学困 （1）学习焦虑 （2） 学习疲劳 （3） 厌学 （4） 学习能力不足 （5）考试焦虑 2、留守 （1）成为留守儿童良好人际关系建构的推手， （2）成为学生情感的寄托、倾诉的对象，心灵的港湾。 3、早恋 积极正确的面对早恋 引导早恋学生的方法 分清早恋的动机： 以学习为目标：推一把 以兴趣为目标：引一下 以弥补情感为目标：多关爱 以寻找刺激为目标：帮助与教育 4、网络 正确帮助青少年上网 1、了解网络的利与弊 2、培养青少年的 社会责任感 3、做青少年的好榜样 4、情感与关爱的力量 5、建立一些有效方法