2019年一年级语文下册第一、二单元教案(西师大版复备).doc

2019年一年级语文下册第一、二单元教案(西师大版复备) 2018年一年级语下册第一、二单元教案(西师大版复备)时间2018-02-27 教案2018年一年级语下册第一、二单元教案(西师大版复备) 本为WORD档，请点击地址全地址 第一单元 识字一 教学 内容1 春 天 了 教学 目标1认识本生字，会写8个生字。 2理解内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。 3正确、流利、有感情分朗读，背诵。 教学 重点 难点重点1认识生字、写字。 2学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。 难点2学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。 教学 措施 方法启发谈话 引导示范 合作学习 反馈评价 时 安排2时 教学 准备挂图、生字卡片 教学 环节教 学 过 程 第一时 教学过程 一、谈话导入，激活氛围 1．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）2．对，春天了。（板书题） 3．读题，强调“春”是翘舌音。4．春天了，大地爷爷换了一衣衫，你们看衣服上都有什么呢？（学生看插图） 二、看图，初读。(15) 1。生借助拼音自渎。 2．结合生字表，从上面的字找出生字。（学生用喜欢的符号标生字） 3．认读生字桃、风、冰、燕、柳。（师强调冰、柳的拼音） (1)小组中自读生字。(2)指名读，并说说怎样记这些生字（加一加，鼓励用多种识字识字方法识字）。(3)开火车赛读。(4)抽读词卡。 4．引导仔细观察，找出变化。 (1)小组交流。(2)反馈，教师在上图中相机补字词。 5．认读生字绿、发、芽、融、化。 (1)聘请小老师教。(2)组词开花。(3)指名读，互相评一评。(4)齐读。 三、初读整体感知(10) 1．自读，比较。问你最喜欢那一句？2．认读相关生字风、吹。3．教师范读全。4．学生自由、大声读，注意读准字音。5．个别朗读，众评议。6．小组比赛。7．拍节奏齐读。 四、创设情境，巩固生字的认读(5) 1．师导入春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？2．出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。3．认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。4．拿到花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。 五、指导写字(5) 1．生提出难写的字，展示在黑板上。2．解决笔顺，引导观察位置、主笔。3．师范写。4．学生书写练习，教师个别辅导。 六、布置作业(5) 说说春天有哪些变化。 板书设计 春风吹→放风筝 桃花开 小草绿 春天不了 冰雪融化 万物复苏 燕子归 柳树发芽 蜜蜂飞舞 教 后 感 第二时 教学过程 一、巩固生字，熟读成诵(10) 1．生字卡片出示。2．全班齐读，教师强调部分读音。3．全班齐读，教师辅导。4．借用板画用的图片，指导背诵。 二、拓展延伸(20) 1．积累词语。 (1)风姑娘上节为我们送了野花，这节为我们送了一幅美丽的图画。（出示后“读读记记”中的图片）(2)指导看图，生反馈后教师板书词语。 春暖花开桃红柳绿清水秀春光明媚春色满园鸟语花香(3)认读。(1)自由读。(2)同桌读。(3)反馈，齐读。(4)结合图指导识记。 2．练习说话。 (1)出示后“读一读，说一说”的句式。春天在 田野 ， 。 (2)学生自由说，然后反馈。(3)欣赏歌曲《春天在哪里》 三、指导写字(10) 1．复习写字要点”。2．出示本要写的字，生再认读。3．引导观察这些字在田字格中的位置及书写要点。4．教师范写， 5．学生描红、临写。6．教师巡视，纠正双姿。7．展示作业，师生评议，表扬优秀，鼓励练字。 六、布置作业(5) 抄写本生字。 板书 设计春天了 fēnɡ风 chuī吹 táo桃 lǜ绿 bīnɡ冰 rónɡ融 huà化 àn燕 ɡuī归 liǔ柳 fā发 á芽 教学 反思 教学 内容2 我的小天地 教学 目标教学要求 1．认识14个生字，会写8个生字。 2．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有意义的余活动。 教学 重点 难点重点1．识字写字。 2．引导生合理安排余生活，参加有意义的活动。 难点1．识字写字。 2．引导生合理安排余生活，参加有意义的活动。 教学 措施 方法启发谈话 引导示范 合作学习 反馈评价 时 安排2时 教学 准备插图，生字卡片 教学 环节教 学 过 程 第一时 教学过程 一、谈话导入(5) 1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？2．学生自由发言。3．师导入有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。 二、揭题、读题(5) 1．读题。 2．指导读题。 (1)同桌互相读，互相评议。 (2)指名读，生评议，师强调一般‘的“要读