2019年一年级下册语文识字1教案（新苏教版）.docVIP

2019年一年级下册语文识字1教案（新苏教版） 本为WORD档，请点击地址全地址 识字1 主备人序号3上日期 教学目标 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2、掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。 3、学会用普通话正确、连贯地朗读韵，了解春天的特点，感受春天的美好。 教学重点认识本的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教学难点诵读中体会春色美景。 教学准备生词卡、多媒体 教 学 设 计教学过程 （一）创设情境 1、创设情境。 春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？ 2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？ 3、根据学生回答相机出示词语。 春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛） 嫩芽谁说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？ 布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起听听它的叫声？ 梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？ 过渡小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？ （二）借助拼音，读准字音 1、请同学们打开书，借助拼音自读。注意看清音节，读准字音。 2、小组内开火车读词。 3、全班认读词语。 （三）朗读，整体感受美景。 1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起读，你会感到更美老师范读。 2、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。 3、以小组形式交流汇报读情况。 （四）写字指导 出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。 1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、树、布、谷”。 2、学习新偏旁。 认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。 3、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 4、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。 板书设计 识字1 主备人序号4上日期 教学目标 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2、掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。 3、学会用普通话正确、连贯地朗读韵，了解春天的特点，感受春天的美好。 教学重点认识本的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教学难点诵读中体会春色美景。 教学准备生词卡、多媒体 教 学 设 计教学过程 （一）检查复习，巩固旧知 1、认读生字、词语卡片。 （先带拼音读字词，再去拼音读字词） 2、朗读、背诵。 （二）写字指导 1、出示田字格里的生字、芽、梨、杏、桃。 2、学习新偏旁。 认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。 3、学生看笔顺记忆生字笔顺。 4、重点反馈“芽”“梨”的笔顺。 5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。 6、教师重点点拨并范写“芽”“梨”。 7、学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 （三）语实践活动 外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。 板书设计