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学习目标： 1、概括文章主要内容，感受人物形象。 2、学习从不同角度刻画人物形象的方法。 作者简介 记住字音 理解词义 须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听： 嘈杂： 轮番： 持之以恒： 鸦雀无声： 铭记： 速读课文 用简洁的语言概括文章内容 概括文章内容的方法： （ 什么时间、什么地点）主要人物做了什么事。 1、人 时 地 事 2、要注意语言简明、连贯 默读课文 思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？ 小组讨论 王老师有哪些与众不同的地方？ 老师的出场与众不同 老师的自我介绍与众不同 老师的几何教学内容更与众不同 跳读课文 本文多次写到了笑，试着找出来： 比如：哑笑，微笑，双目含笑，哄堂大笑，眉开眼笑，笑破了肚子，笑得满脸泪水…… 齐读课文 王老师反手画圆和三角形，又请同学们在黑板上画，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底吗？ 激发兴趣； 明白道理。 想一想 王老师是怎样一个人？用“王老师，我觉得你是一个 的老师，因为你 ”的句式来回答 风趣幽默； 业务水平高； 熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧 。 悟一悟 作者是怎样描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？ 作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。 生动的细节描写 写一写 你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？用这节 课学到的描写方法刻画你心中那个特别的老师。 提示： 抓住老师的特点 用上一两种描写方法 结束语 谢 谢指导！ * * .. 王 几 何 马及时，1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。 著有散文诗集《最后一片树叶》；诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。 须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 嘈杂 铭记 yú qiào bǐng chuò nì héng cáo míng 形容时间很短。 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞，表示心怀感激地接受。 洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。 声音杂乱扰人；喧闹。 即不断重复，一次又一次。 长久坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 深深地记在心里。 教师表现 学生反应 教师表现 学生反应 王老师挤进门，快速站到讲台上。 大吃一惊，更安静了。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老师请大家上台画圆和等边三角形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声。 *
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