义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册弟八单元《我又长大一岁了——长吧小孩》.docVIP

成长的快乐 ——苏教版《长吧小孩》教学设计 连云港师专一附小教育集团 刘琰 授课内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级《我又长大一岁了——长吧小孩》 教材分析： 1、《 长吧，小孩》是一首南斯拉夫民歌，大调式，二四拍，全曲由短小的四个乐句组成，旋律简洁明快、流畅上口，洋溢着成长的欣喜与快乐。其中乐曲前两句节奏完全相同，后两句略有变化，并且整首歌曲只用了“dol、re、mi、sol、la”六个音，非常适合三年级学生的演唱。 2、本课所选内容贴近学生生活，且风格多样，像是对孩子们成长过程的叙说。教学中紧紧围绕“情感”这根主线，将各个教学环节有机的串联在一起，在潜移默化中提高学生的音乐审美，陶冶高尚情操，真正理解“成长”的含义，感受成长的快乐与成长背后的关怀；在师生互动、学生创造等音乐活动中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，体现新课标“重视音乐实践”、“鼓励音乐创造”的全新理念，让学生轻松愉快地学习。 教学目标： 1、能用自然、有弹性的声音演唱《长吧、小孩》，体验成长的快乐，感受成长背后的关怀。 2、感受不同风格的音乐作品，增进对音乐的喜爱。 3、通过音乐活动，进一步提高学生参与积极性、主动性。 教学重点： 1、学唱好歌曲，体验成长的快乐，增进对音乐的喜爱。 2、认识柯尔文手势，能唱准各个音符。 3、认识反复记号，并能在演唱中得以体现。 教学难点： 感受不同风格的音乐作品，体会成长的变化与成长背后的关怀。 教具准备： 1、教师 a、多媒体教学课件 b、实物投影仪 c、钢琴 d、心愿卡 2、学生a、儿时物品 b、自制打击乐器 c、钢笔 课 型：综合课 教学过程 一、组织教学、课前激趣 律动《三年级的小男生》，师生互动，入情入境 师：小朋友们好，今天认识大家真高兴，相信我们能渡过一个愉快 的四十分钟！ 听，音乐响起来了，请你跟我一起动起来！ 师：小朋友们动的很有节奏感，相信接下来的表现会更棒，有信心吗？ 【设计意图：课前激趣，拉近老师与学生的距离。老师激励的话语，不仅创造了愉悦的学习气氛，还激发了学生的学习兴趣。】 二、创设情境、激趣导入 看，老师这儿有一个美丽的花篮，你们想知道里面装的是什么吗？ 谁来摸一摸？（请学生上来摸一摸花篮里藏的是什么？） 师：哇，这是什么呀，一件小毛衣，这是谁的呢？（是哪位学生的 物品，就请那位学生上来说一说） 生：这是我小时侯最心爱的一件毛衣，妈妈四岁时为我织的，妈妈 织了好几个星期才织好的。 师：想对妈妈说什么呢？ 生：妈妈您辛苦了，谢谢您 师：小朋友人长大了，妈妈的爱却留在你的心里，妈妈的爱真伟大。 3、师：谁再来摸一摸，老师这里还有神奇的宝贝呢？ 师：这是谁的小鞋子呀？请你上来给朋友们介绍一下？ 生：这是我小时侯的鞋子。 师：哦，现在还能穿吗？ 生：不能穿了。 师：为什么，因为你已经长大了。我想还有很多小朋友愿意与大家 一起分享成长的快乐，谁来说说看？（学生拿着自己儿时的物品，争先恐后，各抒己见） 1）玩具：这是我小时候最喜欢的玩具，是我爷爷在老家帮我买的。 师：爷爷非常疼你，你真幸福。 2）这是我幼儿园时最喜欢读的一本书，里面有好多有趣的故事呢。 师：是嘛，有机会讲给老师听听。 3）老师，我小时侯最喜欢玩跳皮筋的游戏。 师：老师小时侯也非常喜欢跳皮筋呢 4）这是我三岁时候的照片 师：小时侯的你好可爱，笑的真甜。 …… 【设计意图：通过小游戏激发学生学习兴趣，展示儿时的物品让学生感受自己成长的变化，师生间的亲切交流体验成长背后的关怀。】 三、巧妙设计 学唱歌曲 师：童年的时光总是显得那么美妙，转眼间小朋友就长大了。听，老师这儿有一首非常好听的歌，歌词里就唱出了小朋友们心里所想的呢。 1、出示歌谱，同时放录音 师：听的真认真。小朋友们看歌谱，告诉老师你们发现了什么？ 生：反复记号。 师：谁知道反复记号怎么唱？ 生：反复记号里面的内容唱两遍。 师： 你懂的知识真多，小朋友们还发现了什么？ 生：小手。 师：你看得很仔细，你知道小手是什么意思吗？ 师：约翰.柯尔文他为了让同学们把音唱的更准，创作了柯尔文手势。 2、边做边唱 师：下面让我们一起来唱一唱，做一做吧 1）Do，握紧你的小拳头，因为它是最稳定的。 2）Re，小手稍微翘一翘。 3）Mi，小手要端平噢 4）Sol,大拇指翘起来，其它四个手指并拢 师：小朋友们学得非常认真，我们跟着老师的钢琴一起做一做，唱 一唱吧。(有节奏的边唱边做以上音符如：2/4 do－︱ do－︱dodo do‖ 3、师：下面跟老师做接龙游戏，老师唱每行的一、三小节，小朋友唱后面带小手部分