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张秀个人分析SWOT表
一、自我分析
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对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、??喜欢读书，30年无缀，文学修养比较高。
2、??对工作中遇到的问题，能全方位思考，主动处理。
3、??热爱学生、热爱工作，工作情绪饱满。
4、??对新生事物非常敏感，善于学习，乐于进步。
5、??学校教研机构完备，科研氛围浓厚。
6、?同事多数是最近几年参加工作的年轻人，思维活跃，只是层次高，方法多。
1、??受工作习惯影响，读书常被中断。
2、??工作忙的时候就急躁，很多时候做事无头绪。
3、??周围的同事教育理论水平较低，大多疲于日常教育工作，没有理论高度较高的交流者一起探讨教育新理念。
4、工作学校地处农村，消息相对闭塞，外出交流机会少。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、??学校开展新课改很早，环境理论水平高。
2、??有机会多次参加网络培训，及时跟进教改研究最高领域。
3、??领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。
1、??学校课程负担较重，留给学习的时间比较紧张。
2、??家庭琐事牵扯了很多精力。
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二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、??给自己制定详细的年度读书计划，涉猎面尽量广泛，避免知识结构老化。
2、充分利用自己中心校教研员的身份，尽量多的参加教研活动，保持教学理论高度。
3、充分利用网络社交平台，保持和外界优秀教育理论家的联系。
4、??充分建立同事合作渠道，把自己的教研理论转化为实践成果。
1、年轻的同事家庭事宜多（如婚嫁），工作热情不死很高。
2、农村学校很少有理论水平高的的专家或导师，面对面交流请教的机会很少。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、这是一个信息爆炸的时代，交流学习很方便。
2、所在学校是应县农村最大的学校，学生多，教师大多还工作正常。
3、学校有大批思想活跃的学生，便于充分挖掘学生学习的积极性。
1、电子游戏时刻诱惑着我，时间很紧张。
2、网络上，垃圾信息太多，分检耗费时间太多。
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