社戏 选自 鲁迅全集 课件下载.pptVIP

社戏;什么是社戏？ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。;《社戏》选自《鲁迅全集》中的《呐喊》，体裁为小说; 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。; 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。;倘（tǎng）：假使，如果 归省（guī xǐng）：见课下注释 惮（dàn ）：见课下注释 行辈（háng bèi）：见课下注释 钳（qián） 絮叨（xù dao ）竭力（jié lì） 装模作样（mú） 怠慢（dài màn） 宛转：婉转同，指话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。 弥散：见课下注释 ;撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人做某事。 屹立（yì lì）：高耸挺立 喃喃（nán nán）：形容低语声、读书声、鸟啼声 凫水(fú):游泳（见课下注释） 漂渺：见课下注释 蹿（cuān） 撮（cuō）：见课下注释 纠葛（jiū gé）;楫（jí ）：桨 棹（zhào）：划着;1、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？;层次划分：;;这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？; 详写的是： 略写的是：; 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。;“我”看不成戏时的心情是怎样的？;“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？; ; 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表???了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。;圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，并体味其运用之妙。;“我”所急切想看到的戏好看吗？;??? 这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。;（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ;（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 （6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” （7）双喜回答六一公公的问话。 ;（1）“双喜，你们这班小??，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” ;（3）六一公公送豆给母亲和我吃。 ; ;在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ ;3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。; ;返航途中，再写夜景有什么作用？;品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美;“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。; 我所难忘的是???桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系，这一