语文人教版二年级下册《春天里的发现》.docxVIP

课题教学设计 《春天里的发现》教学设计 【教学目标】 通过作文复述训练，培养学生听、说、记的能力和良好的学习习惯。 本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的新发现。 大胆说出春天景物的特点，说出自己的新发现并写下来。 【教学重难点】 让学生能获取一定的信息，并根据获取的信息进行口头复述并写下来。 【教学过程】 图片配乐，欣赏春天 春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景。播放歌曲《春天在哪里》并出示图片让学生欣赏。春天的景色美吗？春天是一个万物复苏，充满生机的季节。今天老师要带你们一同走进春天，感受春天的美和快乐。 学生听读材料，获取信息 明确听的要求。 师读范文，学生认真听。 师生共同回忆范文的主要内容，教师边引导学生说边板书。 学生根据板书复述。 分享春天里的发现 刚才我们已经欣赏了一位小朋友发现的春天了，现在谁来说说你有什么新发现? 四人小组交流说一说。 指名说一说自己的新发现。 尝试写话。 用自己的话把《春天里的发现》写下来，不认识的字可以用拼音代替，要求把句子写通顺。 提醒学生先想想写话的顺序，师巡视指导，鼓励学生写好自己说的话，还应大胆想象。 板书设计 春天里的发现 开头 天气 变暖