北师大版五年级数学下册弟一单元 分数乘法导学案.docVIP

第一单元 分数乘法 第一课时 分数乘法（一） 教学目标： 学习整数乘以分数的意义和计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，能够熟练准确的计算整数乘以分数。 教学过程： 一、复习导入： 同分母分数加法, 求几个几分之几的和 二、讲授新课 由复习题迁移得出3个五分之一的和可以用加法也可以用乘法计算 分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：3× = = ；学生2：3× = = = = ……） 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘法 3× = = 3× = = = = 分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个几分之几的和是多少. 计算方法：整数乘以分数，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。 五、课堂练习 第二课时 分数乘法（一） 教学目标： 学习整数乘以分数的意义和计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 教学过程： 一、复习导入： 先计算下面的题，再选择两题说说它们的意义 ×4 ×5 ×12 ×20 二、讲授新课 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论： 1.为什么用乘法计算？ 2.如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：3× = = ；学生2：3× = = = = ……） 教师和学生总结整数乘以分数的还表示这个整数的几分之几是多少 计算方法：整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 1、做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 2、做课本试一试1、2题。 3、多媒体课件上的练习 判断、计算、画图 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、随堂练习 第三课时 分数乘法（二） 教学目标： 继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 = = 21× = 来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生回答计算方法。 （整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。） 选择2题说说算式的意义 二、讲授新课 1、出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的 ；笑笑的苹果是小红的 ，淘气和笑笑各有几个苹果？ 教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 学生自己动手填完课本例题上的方格。 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：6× = ；学生2：6× = ……） 教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。 三、巩固练习： 1、做课本5页试一试，36的 和 分别是多少？ 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。 2、随堂练习 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 第四课时 分数乘法（二） 教学目标： 继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 4× 12× = 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每一道算式的意义。 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题，并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、课堂练习 学生做第1题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。 学生做第2题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。 学生做第3题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。 学生做第4题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 第五课时 分数乘法（三） 教学目标： 学习分数乘以分数的意义与计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一