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如何深入地钻研教材 教材有广义和狭义之分，狭义的教材就是教科书，即课本。广义的教材包括教科书、教参、练习册、课外读物以及磁带、卡片等辅助资料。这里的钻研教材主要指的是指研究狭义的教材。 教材是教师备课、上课，学生学习知识的凭借，教师备课时首先要吃透课本，也就是正确地理解、掌握具体的知识，这是教学的基本点，如何钻研教材呢？如何更深入的钻研教材呢？下面就谈谈我的一些想法。 1、理顺知识结构 教师要通过钻研教材，沟通知识间的内在联系。只有在此基础上，才能找准、把握好教材的重点、难点。钻研教材要把数学知识做重点分析，而且数学学科的特点也表明数学知识必须深入钻研，因为它系统性较强，知识与知识之间存在着纵横交错的关系，横向与纵向都有深刻的联系。作为教师，首先要尽可能了解课程的全貌。你教这个年级，那么这个年级有什么新知传授、需要哪些旧知铺垫都要有大概的了解。通过对几册书的大概了解，做到对知识的内在联系心中有数，并设计出螺旋式上升的知识传授程序，这样比较符合学生的认知规律。其次，教师应明确每册书、每个内容要达到的教学要求。只有把握好教学要求，才能把握好教学尺度。 2、领会编写意图 教材中每个例题的选择和每个习题的编排都是经过精心设计，反复推敲的。钻研教材是就要认真揣摩这些编写意图，并根据需要对教材做一些增删和调整。例如平均数的教学，以前是放在应用题重教学的，而新课程则放在统计重教学，这样编排是为了让学生更好地理解平均数概念。因此，在教学设计时，教室的思路就要与以前有所变化，从而使学生对平均数有更深的理解。 3、研究思想方法 教材所呈现的不仅仅是数学知识，还有渗透于这些知识中的数学思想和方法。在钻研教材的过程中我们要在理顺知识结构和领会编写意图的基础上，下功夫研究教材中渗透的数学思想和方法。例如《平行四边形面积的计算》这一课，教材一开始就用数方格的方法求出平行四边形的面积，接着是长和底相等，宽和高相等的长方形和平行四边形的求面积方法的对比。在这个过程中，实际渗透的是观察方法和数学对应思想。接下去把平行四边形转化成长方形，又是一个转化思想。指导学生推导平行四边形面积公式，这又在渗透归纳推理的方法如果对教材进行了这样的分析，教材中蕴含的数学方法、数学思想就出来了。 作为一名教师，我们惟有合理地利用好教材，以学生为主体，努力促进教学质量的提高，才能不断提升学生的数学素养。 ——陈支晶