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【老王】 【杨绛】 背景介绍 品读课文 形象刻画 细节分析 主旨情感 拓展提升 本节内容 【了解】背景介绍 杨绛：1911年7月17日生于北京，本名杨季康。 代表作品：《干校六记》、《洗澡》、《堂吉诃德》 1932年春天，杨绛考入清华大学并与钱锺书相识，35年成婚。 杨绛的文字拥有不枝不蔓的冷静，比那些声泪俱下的控诉更具张力，发人深省。 《文学评论》 《老王》著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，甚至还失去了自己的女婿。 【体会】品读课文 请大家带着下面几个问题自由朗诵课文 1.我们都知道老王是个不幸的人，那么文章中的哪些语句能体现出老王的不幸？ 2.如果用字/ 词来概括老王的这些不幸，你会选择哪个字？ 有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人。 一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼” 载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。 【孤】 【瞎】 【穷】 【艰】 【感受】形象刻画 除了不幸，老王还有什么其他的特质呢？ 课文中那些事情体现了老王的善良？ 质朴、善良 ☆他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。……从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 ☆老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。 ☆老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱，却还不大放心。 ☆瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋……那是他送我们的。 思考： 几件事情中那一件最让你感动，并且最能体现老王的善良？ 【深入】细节分析 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰弯着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色很差，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可怕些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上裹着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你咋成这样了？” 思考： 给出的文本与原文有何区别，是否妥当？ 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰弯着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色很差，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可怕些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上裹着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你咋成这样了？” 站 面色很差 裹着 你咋成这样了 弯 可怕 【探索】主旨情感 对于文章最后一句：我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。你有没有新的认识，应如何理解杨绛的心情？ 杨绛真的幸运吗？ 有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”——一个老革命职工的夫人；执行者是一群十几岁的男女孩子。我们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚底多么柔嫩。 等我们能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣赏这种表演。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子。我给默存找出一块长方的小木片，自己用大碗扣在硬纸上画了个圆圈剪下，两人各按规定，精工巧制；做好了牌子，工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前，互相鉴赏。 作者一家与老王一样，都是在黑暗的年代遭遇了不幸却又能坚守善良与纯真精神的人 【展望】拓展提升 顾城《一代人》 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 【谢谢】 作业： ×××× 《××××》P××页 悲惨 悲戚 悲痛 悲切 悲叹 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 慷慨悲歌 垂头丧气 愁雾漫漫 忧愁满腹 满腔心事 满腹愁肠 愁肠百结 愁肠欲断 愁肠寸断 愁眉苦脸 叫苦连天 痛不欲生 心如刀割 泪流满面 悲愤填膺 椎心泣血 肝肠寸断 回肠九转 泪如泉