羚羊木雕 复习课件.pptVIP

知识点考查 记叙类文本 1、整体感知 2、人物形象、性格特征 3、描写方法（人物、环境） 4、线索、铺垫、呼应、伏笔 5、记叙的顺序 6、写作手法 7、语言的赏析、含义理解 8、主题的归纳 记叙文中的写作手法 ①衬托: 正衬、反衬 ②欲扬先抑 ③借物喻人、借景抒情、托物言志 ④象征 12.解释词语的意思 旁若无人 怒不可遏 手足无措 本义（拆字、组词）+语境义 从“不慎掉进陷阱”到“脱险”，“他”经历了一个艰难的过程。通读全文，说说故事情节是如何推进的。 抓住线索：时间 概括事件：做什么 表述清楚明白：语言简明 19.从不慎掉进陷阱到脱险，他经历了一个艰难的过程，请根据文章内容，简要概括故事情节。 消极等待救援 时刻保持清醒 积极设法自救 成功脱离险境 18本文以“父爱陷阱”为标题的含义及作用 内容：父亲挖陷阱让儿子克服依赖思 想，培养自立自强的能力，学会 自救。 主旨：表现了深沉的父爱。 作用：为文章设置悬念。 文中运用了哪些描写人物的方法？刻画了几个人的形象？分别概括这些人物的性格特点。 语言、神态、动作、心理描写。刻画了五个人的形象。 爸爸：婉转、持重、沉稳；妈妈：态度生硬、严厉、固执。（个性不同，态度相同，只看到物品的价值，不知友情更可贵。）奶奶：明白事理，同情理解我，却无能为力。“我”：重情谊，诚实守信、软弱。万芳：仗义，爽直，宽容。 景物描写的作用 写了什么景物 突出了怎样的特点 作用： ①衬托了怎样的心情 ②渲染了怎样的氛围 ③与主旨之间的关系 插叙的作用 插叙了什么内容 作用： ①补充完整故事情节 ②推动故事情节的发展 ③丰富人物形象 ④使文章波澜起伏，避免平 铺直叙、吸引读者 研读赏析类 记叙的顺序及好处： 插叙《 羚羊木雕》中17——23段 内容上：插叙了上星期体育课万芳与我换裤子的事，表现了她们之间纯真的友谊，体现了万芳的仗义，点明送木雕的原因。 结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 结尾”可是，这能全怪我吗？“一句有什么含义？ “我”屈从于父母，应该“怪”我自己，但父母只知道羚羊木雕的贵重，却不知道情义的无价，不知道尊重孩子的人格，逼“我”向万芳要回羚羊木雕，所以更应该怪他们。 请你说说“我”“父亲”“妈妈”从这件事情中能够吸取什么教训？ 小孩子做事应该先同父母商量；父亲送给女儿时也应该讲清如何名贵，要珍藏好； 我的父母可以婉转地向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。 修辞极其作用 比喻：生动形象、具体可感 比拟：生动形象、表达强烈的爱憎情感 夸张：突出、强调 排比：增强语势、表达强烈的感情 反复：强调 设问：自问自答，引起读者的注意与思考 反问：无疑而问，加强语气，表达强烈感情 对偶：语言优美、句式整齐 1、按照表达方式：记叙文、说明文、议论文 2、四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧 3、五种表达方式：记叙、说明、议论、，描写、抒情 4、文章开头的作用：引起下文、开宗明义、开门见山 5、文章过渡的作用： ①位置：段首、段尾 ②作用：承上启下的过渡作用 6、文章结尾的作用：总结全文、点明中心、深化主题、升华主题 7、记叙描写的作用：生动形象 8、议论抒情的作用：直抒胸臆、点明主旨、深化中心 9、说明的作用：准确详尽的介绍事物（阐明事理） 10、呼应的作用： （前后呼应、首尾呼应） ①形式：基本的表达一致、内容的含义对应（首尾、文中） ②作用：前后呼应、 结构紧凑、浑然一体 11、句子在结构上的作用： ①对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文） ②对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫 ③对上下文：承上启下（过渡）。 12、文章题目的理解： ①内容上：文章的主要内容 ②形式上：使用的修辞等形式及其作用（比喻、拟人、一语双关、反问等等） * 《羚羊木雕》复习 1、看拼音写出汉字. 手里zuàn着 脸jiá 方法指导：有些词需要写出 语境义或文中义 2、请用简洁的语言概括本文的主要内容。 本文记叙了我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮让万芳把它还我。我对朋友反悔，感到很伤心。 方法指导：内容 记叙的六要素 选文写了几