二年级下册 3.笋芽儿.docVIP

《笋芽儿》教案设计 【教学目标】 １、知识与技能：会认１４个生字，能有感情地朗读课文。 ２、过程与方法：在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让学生“多读多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能力。 ３、情感、态度与价值观：通过朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。激发学生读科学童话故事的兴趣，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 【教学重点和难点】 教学重点：识字、练习朗读。 教学难点：读出不同角色的不同语气，并从中体会到笋芽儿在成长过程中受到的关心和爱护，学习笋芽儿奋发向上的精神。　 【教学过程】 第一课时 创设情境，趣味揭题 孩子们，喜欢猜谜语吗？上课之前我们先来猜个谜语： 头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。(打一植物)同学们回答（竹笋），板书课题：笋芽儿，提醒读法，齐读。老师多媒体出示竹笋系列图片：想知道竹笋长大后的样子吗? 多媒体出示竹子的系列图片： 那同学们更想知道小小的笋芽儿是如何成长成一株株健壮的竹子的，今天我们就来学习《笋芽儿》一课。 初读课文，整体感知 听范读录音 2、自读课文，借助拼音读准生字。 3、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形） 4、检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字） 重点提醒：读准平舌音的字“笋、钻、滋