鸟啼教案4.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 4． 鸟 啼 自 学 导 航 Ⅰ.学习目标： 1．品味重点词汇，掌握并运用对比、反衬的手法； 2．知道“鸟啼”的象征含义，理解本文的人文启示； 3．体会劳伦斯对生与死的思考，深化热爱生命的情感。 Ⅱ.学法建议： 本文是一篇说理散文。学习本课，应学会透过表面文字理解深刻内涵。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿的啭鸣其目的指向是生命的欲望：创造新生而不是沉湎于死亡，鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。 学习本课，还需要注意课文中出现的修辞手法。例如： 作者运用拟人、象征等手法，将鸟人格化，把自然当人看待，将自然人格化，是人与自然建立生命对话的有效途径，也是本文的写作特点之一。 作者还运用对比的手法，严冬的鸟尸（喻死亡）与暖春的鸟啼（喻新生）形成鲜明的对比，肯定了生命冲动的力量不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。 Ⅲ.课前预习： （一）字词读音 1．给下列加点的字注音。 （1）田凫（ ） （2）椋鸟（ ） （3）慰藉（ ） （4）荆棘（ ） （5）残骸（ ） （6）蛰伏（ ） 2．请辨别下列多音字的读音： 暴露 悄然 禁不住 露面 悄悄话 禁止 （二）字形识记 3．把下列词语中的错别字，写在横线上。 ①厮裂 ②斩新 ③迭宕 （三）词义辨析 4．再读课文，解释下列加点的词： （1）任何力量都不能使鸟儿悄然 （2）现在生命鼓舞着、摇荡着到新的天堂，新的昊天 （3）那些强者将跟随冬天从大地上隐遁 （4）它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清晰柔风，就如向死而生的鸟儿一样 5．汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词： 拙 鸠 缓 曳 绌 鸩 媛 拽 （四）文学常识 6．劳伦斯（1885－1930）， （国别）诗人、小说家、散文家。成名作是长篇小说《 》，《虹》和《 》等。 跟 踪 训 练 一、基础训练 1．下列加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 潺潺（chán） 血迹（xuè） 老饕(tāo) 炽烈（zhì） B. 充塞（sài） 窒息（zhì） 沉闷（mèn） 滞留（zhì） C．隐遁(dùn) 残骸（hái） 潜（qiǎn）力 蝙蝠（biān） D. 昊天(hào) 攫住（jué） 束缚(fù) 斑鸠（jiū） 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A．直言 仗义执言 棘手 痛心疾首 B．出气 出奇不意 休憩 休戚与共 C．淹没 湮没无闻 义气 意气相投 D．刺骨 悬梁刺股 抱怨 以德报怨 3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利， 九月中旬已完成年施计划的90%。 ②为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 精通业务有决策能力的退休科技人员。 ③从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵 。 A. 截止 启用 暴发 B. 截至 起用 爆发 C. 截至 起用 暴发 D. 截至 启用 爆发 4．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A.网上购物是目前伴随互联网的发展而兴起的一种新的购物方式，它以其方便快捷的服务使年轻人趋之