鸟的天堂教案1.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 《鸟的天堂》第二课时教学设计 作者：浙江省嘉兴市王江泾镇中心小学 陆勤英 【教学目标】 １、认识目标：学会５个生字，能正确理解“缝隙、应接不暇”等词。 ２、技能目标： 初步认识联想的作用；培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力；有感情地朗读课文。 ３、情感目标： 激发学生热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。 【教学重点】 初步认识联想的作用，感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面。 【教学难点】 体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美。 【教具准备】 多媒体课件。 【设计理念】 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验，使语文教学过程充满情趣和动力，成为学生的一种情绪生活和情感体验，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，用自己的心灵去亲自感悟教材隐含的自然美、语言美和人性美，使语文教学充满鲜活的生命力。 【教学过程】 一、导入新课 播放“大榕树”片段，师配乐诵读课文七、八自然段。 （运用多媒体，既吸引了学生的注意力，初步领略大榕树的美，又自然引入对重点段的学习。） 二、研读７、８两段，感受榕树的生命力 １、欣赏着榕树，作者由衷地赞美，他是怎么说的呢？ （学生浏览课文找到句子：这美丽的南国的树。） ２、榕树美，美在哪儿呢？自由朗读描写榕树的段落，划出喜欢的句子。 ３、交流： 重点围绕两个句子展开讨论，指导朗读： ⑴是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，又许多根一直垂到地上，伸进泥土里。 ⑵那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ４、配乐齐读课文７、８两段。 （引导学生自读、自悟，在语言文字中感受大榕树的美。通过交流，发表自己的看法，相互启发，分享学习心得。并把学习所得通过有感情的朗读表达出来。） 三、品读１２、１３段，体验鸟儿的欢乐 １、播放群鸟纷飞的情景。 ２、自由读课文。 ３、让我们手里的小鸟也飞起来，给它们找个家吧！ （贴小鸟） ４、小鸟们在干什么？学生自由发言，想象说话。 ５、找出最喜欢的句子读一读。 ６、多媒体出示小画眉片段。 ７、假如你就是这只小画眉，你想怎样表达你的感受？ ⑴想说些什么？说一说。 ⑵写一段文字（小诗，顺口溜……），读一读。 ⑶编写歌词，唱一唱。 ⑷看到些什么？画一画。 ⑸…… ８、交流。 （让学生走进文本，走进大榕树，参与鸟儿的活动，在看、听、读、贴、说等一系列活动中切实感受鸟儿们的欢乐。也让每个学生都有展示自己的机会。） 四、总结谈话 （在总结的同时，激发学生热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。） 【板书设计】 鸟的天堂 大多 树奇鸟闹 美丽可爱