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《乌鸦喝水》课堂教学实录 《乌鸦喝水》堂教学实录 转贴自本站原创74 《乌鸦喝水》堂实录 (义务教育程标准长春版实验教科书一年级下册) 执教教师船营区大绥河镇中心校 张影 王艳辉 指导教师 船营区教师进修学校小教部 王玉英 一、看图激趣，揭示题。 (语 堂网) 师（出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起和老师一齐写（师板书“乌鸦”生书空）。 （友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目） 师乌鸦在干什么？ (语 堂网) 生乌鸦在往瓶子里放小石子，它想喝水。 师这就是我们要学的内容《乌鸦喝水》板书喝水，齐读题，喝是要求“会认”字，跟老师读一遍，它是什么偏旁（口）为什么是口字旁？ (语 堂网) 生因为喝水时想要用口，所以是口字旁。 二、初读感知（随识字） １、师乌鸦喝到水了吗？下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读，注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音 (语 堂网)。 ２、师多聪明的乌鸦啊！你想读吗？那就开始自由读吧！然后再把藏在里面的词宝宝多读几遍。如果遇到困难怎么办？ 生请教同桌、老师，还可以借助拼音读。 ３、刚才同学们已经把和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗 ( 网)？老师还有个小要求，读完一段后，再把藏在里面的词宝宝找出。 （１）、谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。 (语 堂网) 生（读，找出“口渴”、“到处”师板书） 师（“口渴”）口和渴都读三声，但连在一起时按照发音规则口读２声，跟老师读你能告诉大家口渴时什么感觉吗？ 生口渴时嘴里很干，想喝水。 师所以渴是三点水旁。 (网) 师（到处）乌鸦口渴了到处找水喝，“到处”指什么？ 生到处指乌鸦口渴了，找了许许多多的地方。 生到处指乌鸦这儿找找，那找找。 师乌鸦为什么要找那么的地方？（着急喝水），你能把乌鸦着急喝水的样子读出吗？ （２）、师乌鸦渴极了，它找到水了吗？谁读第２自然段。 师出示瓶子，你们看词宝宝多淘气呀！自己跳出了，谁认识？ ( 语 堂网) 师谁能告诉大家书中乌喝水的瓶子是什么样的？ 生书中乌鸦喝水的瓶子很高，口很小。 师你看他说的多完整啊！ （３）、师乌鸦多想喝到水呀！它想出办法了吗？谁能读第３自然段，（生读指出“旁边”、“办法”师出示词卡并板书） 师指生读“旁边”看图，谁的旁边有许多小石子呀？ 生瓶子旁边有许多小石子。 师向大家介绍一下，你的旁边是谁呀！（生介绍）看“旁边”是指离我们比较近的。 （多种方式认读“办法”） （４）、师乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？谁敢读第４段。 (语 堂网) （出示衔、放进、慢慢、升高指生认读） 师“衔”藏在哪句话里，谁能第一个找到。 生乌鸦把小石子一个一个地衔。 师看图什么是衔。 (网) 生乌鸦把小石子一个一个地叼。 生是指乌鸦把小石子含在嘴里。 师（放进）老师跟大家玩一个猜谜的游戏，（师把一支粉笔放进粉笔盒里），谁能用我们所学的词说句话。 生老师把粉笔放进粉笔盒里。 师（慢慢、升高）再和老师一起做个游戏好吗？（师生把手慢慢抬高）猜猜是哪个词？（慢慢、升高）慢的反义词是（快），升的反义词是（降），升还能组什么词呀？ 生升旗、升高、升降…… 师把４个词宝宝再放回里，你还能读出吗？ （５）、师淘气的词宝宝都站在这儿了，快象小蚊子一样小声地读一读吧！ （６）去掉拼音你还能认识吗？齐读。 （７）开火车读一读好吗？ 三、理解识记。 １、师（出示）同学们可真聪明，连字宝宝都高兴得从词里面跳出了，你还能认识吗？快张开嘴巴和老师一齐读。 ２、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考，再说说你是怎么记的？ (语 堂网) ３、你能告诉大家是怎么记的？ 生“喝”我是这样记的一个人口渴了它想喝水，喝水要用口所以是口字旁。 ( 语 堂网) 师哪个字跟它长得像？（渴）哪像？哪不像？你用什么好办法，一下子就能把它记住。 生喝和渴长得像，只要记住喝水要用口，那就是喝，口渴了要喝水，所以带三点水旁就是渴。 师这就是比一比的方法，还有哪些字可以用比一比的方法记。 生处和外可以用比一比，外是外面，处是到处。 生为和办，可以用比一比的方法记，为可以组因为，办可以组办法。 (网) 师在你们识字的时候老师收到一条短信，你们想看吗？师生同读。（出示） 外对处说你干嘛把脚伸那么长？ 为对办说几天不见你怎么拄双拐了？ 行对衔说？ 师你能帮老师再编一条短信吗？ 生行对衔说几天不见，你怎么发财啦？ 生行对衔说几天不见，你怎么那么多金银财宝呢？ 生行对衔说几天不见，你怎么变胖啦！ 师你们还有哪些识字方法？ 生加一加，减一减。 生换偏旁。 (网) ４、师快用你喜