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求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 第六课 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 本框学习重点 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师教学 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践 小结： 一、实践及其特点 1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3、实践的三个特点：客观物质性；能动性；社会历史性。 合作探究 问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约吗？ 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？ 3、实践的特点 ⑴实践具有客观物质性 主体 — 人是客观的 对象—自然界和人类社会是客观的 手段—工具和设备是客观的 ①构成实践的基本要素是客观的 ②实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约吗？ 实践具有能动性 实践主体的能动性 （人有目的、有意识的活动） 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。 （2）实践具有能动性 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 3、实践的特点 实践是主观见之于客观的活动。 新的物质生活资料 新的社会结构和社会关系 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。 ①社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 （3）实践具有社会历史性 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？ 3、实践的特点 实践和认识有何关系？ 请你评一评：孰是孰非？ 甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？” 探究： 实践是认识的基础 结论：实践是认识的来源 思考： 1、《孙子兵法》是怎样产生的？ 2、《孙子兵法》的产生过程说明了什么哲学道理？ ●在具体的军事活动中产生的 （1）认识是适应实践的需要而产生的 （2）认识是在变革对象的实践中产生的 走进军事 认识从哪里来？ 获得认识的来源是唯一的 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。 ----实践 获得认识的途径有两条 间接经验 直接经验 但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物 走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？ 结论：实践是认识发展的动力 （2）实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜 蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示