高二物理人教版选修3-2划时代的发现.docxVIP

划时代的发现 重/难点 重点：体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。 难点：感悟科学发展的历程，体验科学家的科学探究方法与研究思路。 重/难点分析 重点分析：本课时重点讲述电磁感应现象的发现过程。作为章节的起始教学，并不要求学生理解深奥的电磁学知识，而是把重点放在电磁感应发现的物理学史上。教学中要注意引导学生尽可能多地参与讨论，把自己了解的有关内容和观点说出来，教师在此基础上加以补充，并引申出相应的科学道理。 难点分析：引导学生通过本节课的学习，学习科学家们艰苦奋斗、不怕失败、坚持不懈的努力精神，同时应学习他们探究问题的方法。只要坚持不懈地努力，相信同学当中也会有人成为第二个法拉第的。 突破策略 一、请学生回忆 1.在初中物理学习中，你做过的哪些实验说明电现象与磁现象之间是有联系的？ 2.通过初中物理的学习，你认为电路中产生感应电流的条件是什么？ 二、探究新知 （1）奥斯特梦圆“电生磁” （课件演示电流的磁效应） 学生活动：在以下问题的引导下，请你阅读教材中有关奥斯特发现电流磁效应的内容，思考并回答： 问题1：奥斯特寻找电与磁的联系之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？ （①19世纪20年代之前，电和磁的研究始终独立地发展着。②18世纪中页，人们发现雷电能使刀叉、钢针磁化等现象，但包括库仑在内的众多物理学家仍然认为电和磁是互不相关的。③18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间