海阔凭鱼跃天高任鸟飞———中考数学压轴题解析及复习要点策略.pptVIP

学习压轴课的注意事项： 第一、在听课前，先做讲义上的题，相当于做好听课前的预习工作，在做的时候注意记录自己的难点及做不下去的原因。第二、听讲时，先完整的听老师讲，针对自己不会的地方记录老师讲解的思路、方法。第三、听完课后要做好复习工作，按照老师讲解的思路和方法反复做讲义上的题目。 学生书写的规范性　　　　每次考试之后总会发现：有部分学生在解最后一题的压轴题时，解题步骤不规范，导致失分，甚至由于第1小题书写不规范，导致自己在做后面的小题时，抄错而不得分。因此我们在平时的教学中要讲清楚每一题中每一步的评分标准，要舍得时间让学生在课堂上把一道题解答完整，并认真批改，及时纠错；而最重要的就是要严格要求每一次作业中的书写过程，认为不过关的坚决要求重写，慢慢养成习惯。杜绝平时因时间不够而重答案轻过程。 解答综合、压轴题，要把握好以下各个环节： ?1.审题： 2.寻求合理的解题思路和方法： 3.南昌近几年压轴题的设置一般是有三问，刚好符合“起点低，坡度缓，尾巴翘”的特点，并不是高不可攀，我们要培养学生的信心，大胆去尝试。 两个建议: 1.分题得分：在解答时要把第（1）小题的分数一定拿到，第（2）小题的分数要力争拿到，第（3）小题的分数要争取得到，这样就大大提高了获得中考数学高分的可能性。 2.分段得分：一道中考压轴题做不出来，不等于一点也不懂，一点也不会，要将片段的思路转化为得分点，因此，要强调分段得分，因为中考是“分段评分”。 调适好心态： 无论是对问题无从下手，还是遇到挫折、出现错误时，较多的学生选择重复阅读问题，这是一种典型、很有价值、而又简单易行的自我监控方式。 解压轴题的几个关键点: （1）养成良好的读题习惯（多读几遍，不要遗漏条件）。 （2）关注题目中的特殊图形（特殊角、特殊三角形），有时可利用身边的工具进行操作（南昌2011T12、东莞2011T21）。 （3）找准“题眼” “题眼”在于某一个特殊图形中。 如：中点（2013T24）、相似三角形、直角三角形）“题眼”在于某个思想方法中。 如：分类讨论（南昌2010T29、T30） 教师的策略:　　 教师对不同的学生，不必强求一律，要分层教学、分层要求，对有的学生可以只要求他做其中的第（1）题或第（2）题。盲目追“新”求“难”，忽视基础，用大量的复习时间去应付只占整卷10％的压轴题，其结果必然是得不偿失。事实证明：有相当一部分学生在压轴题的失分，并不是没有解题思路，而是错在非常基本的概念和简单的计算上，或是输在“审题”上。应当把功夫花在夯实基础、总结归纳、打通思路、总结规律、提高分析能力上。 教师的选题策略: 　　　　②“试题源于课本”已成为历年中考的命题原则，具有良好的导向作用。因此在最后的复习阶段可以对课本的例、习题或者一些经典的历年试题在认真研究的基础上加以变式再创造，在复习教学中开展陈题新解，以一题多解、一题多变、多题一解等的形式将知识串联，方法归纳，以少胜多，提高学生的解题能力（八上P83T12）。 ③要熟悉新课标的变化。如：删除了梯形、圆和圆的位置关系等内容，在选题时要顺应新课标的变化（如：南昌2012T28） 处理好压轴题与其他知识复习的关系: 　　数学知识是一个有机的整体，我们既要注意分别掌握各部分的基础知识，又要注意知识之间的联系和综合，并在解决综合性问题中，从整体上进一步地把握它们。　　由于压轴题的难度较高，因此在专题复习中针对的都是基础较好的学生，而对于基础较差的学生有可能对此失去兴趣，成绩下滑。所以在最后的二个月复习中，照顾到各层次的学生，让他们都有所收获。 教师的讲解策略 （1）拆分重组策略 　可将一道复杂的综合题分解成几个简单问题或基本图形，达到化繁就简、化难就易，逐个击破的目的。同时找出不同类型问题间相通的规律和方法，从中发现解决综合问题的方法（ 2007黄浦区二模 ）。 （2）画板演示策略 运用几何画板进行动态演示，达到“以静制动” 。 处理好初高中数学教学中的衔接问题 （1）一元二次方程根与系数的关系（南昌2013T15）。 （2） （3）数列中的一些问题。 等差数列定义： 等比数列定义： （4）解析几何中的一些问题 中点坐标两点间的距离 五、压轴题复习的几个误区 误区一：直接放弃压轴题 ◎压轴题要考查的不仅是一道题，更是学生的能力——对知识的掌握、迁移、运算能力，思维的灵活性、敏捷性，知识的融合能力。放弃压轴题，其考查的函数、面积等问题，在前面的题中也会有，一再放弃，还剩下多少分？ ◎中考考查大量基础知识，要脱颖而出，就必须要拿下压轴题。压轴题衡量着学生的知识融会贯通、综合应用的能力，拿不下压轴题，对于中等难度的题目也会很为难。 ◎解决掉压轴题的