依托班集体助力学生成长——班级教育案例中智慧.pptVIP

学生写了续集: 《喔喔与妞妞的重逢》 《快乐的旅行家》 《蜗牛一家亲》 爱不是据为己有，而是给予自由。 2.个别生教育的正向引领（利用积极的暗示） ●谭谈的故事 ●他从不关心集体 ●短信的利用 3.班级活动的正向引领 ●重视教育契机的正向引领 ●运用团体动力的正向引领 听心愿有感 一听那宁静的旋律，那充满梦幻的歌词，我会抛掉所有烦恼，静静的去享受。 我想起了朝霞和黄昏洒满天空，又一点一点消失的淡红色。快乐时光中，在阳光下闪着彩色光芒的泡泡，盛着我的心愿越飞越高，越飞越远。 在夏日夜晚，成群结队的萤火虫闪着星星点点的光，好像我的希望点燃的火把，一点一点凝聚力量，在雨中也有一两只萤火虫闪着迷茫的光，我的希望好像迷失了方向，可是我相信只要努力不仅会找到方向还会将希望变为现实…… 葛睿思 2011年12月10日 五、多角度切入思维 ●给适合学生的教育 ●你考个0分 ●写情书的女孩子 ●那就看十分钟吧 温馨提示 让班级成为学生成长的精神家园的关键在于教师。 教师是上帝的代言人，是天堂的引路人。 ——杜威 班级建设的所有活动都要扣住育人这个根本目的。 温馨提示 1.身教终于言教。 喊破嗓子不如做出样子 学生问老师的十大不明白（身教重于言教） 1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己为什么总在队伍后面叽叽喳喳？ 2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”，可您为什么看见脚底下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？ 3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？ 4、老师，您总劝我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没有什么能和书沾边的东西？ 5、老师，您常会说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？ 6、老师，平时对考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位次的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？ 7、老师，您谆谆教导我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛 8、老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心。可您为什么一生气就扬起教鞭重重的往讲台上一拍？ 9、老师，您说我们应该带校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只在上级领导检查时才“闪亮登场”？ 10、老师您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？ 温馨提示 珍惜缘分—— 接纳 赏识 期待 激励 强化 ■他与我生活在同一时间，居然能成为我的学生——还是缘分 珍惜相遇的缘分 ■芸芸众生中他有幸成为万物之灵——他的存在自有他存在的理由 ■两亿多的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个 ■他不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他逃过了生命中的重大劫难 ■他不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了 ■他不是每二十五个中先天残疾的那个——他经受住了病毒、辐射等的考验 ■他不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期 ■他的父母很爱他，他是父母的骄傲——没有被遗弃 ■他没有经历离异、家庭纷争、灾害、监禁、饥饿……的那个 ■他没有生在兵荒马乱、历史动荡、文化浩劫、人心叵测的时代——命好 ■他与我生活在同一空间，并且能今生相见——缘分 接纳是开展一切工作的基础 ●全接纳 巧引导 小学生造句与作文 题目：一边----一边------ 造句 小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。 老师评语：他到底是要脱还是要穿啊？ 题目:其中 小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。 老师批语：你是蜈蚣吗？ 题目：陆陆续续 小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了？ 老师批语：你到底有几