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- 2020-01-20 发布于天津
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一次教学评价的反思学年上学期我承担高二二个班级的生物科教学这二个班级是普通文科班生物学科对他们来说只是会考科目不是高考科目学生一般不感兴趣为了改变学生这种看法我从上高二文科生物教学的第一天起就思考这一问题尽管平时备课认真教学不敢马虎但从学生是主人这一角度考虑我在下学期开学第一周让自己任教的高二二个班级的学生对我上学期的教学进行评价我仔细浏览同学们交上来的书面材料摘录高二班部分同学的评价内容如下陈颖对您上学期的教学方式挺满意的能把课本中的知识与我们现有实际生活经验相衔接让我们能更好地掌握所学的知识
一次教学评价的反思
2004-2005 学年上学期,我承担高二(6)、(7)二个班级的生物科教学,这二个班级是普通文科班。生物学科对他们来说只是会考科目不是高考科目,学生一般不感兴趣,为了改变学生这种看法,我从上高二文科生物教学的第一天起就思考这一问题。尽管平时备课认真,教学不敢马虎,但从“学生是主人”这一角度考虑,我在下学期开学第一周,让自己任教的高二(6)、(7)二个班级的学生对我上学期的教学进行评价。我仔细浏览同学们交上来的书面材料,摘录高二(7)班部分同学的评价内容如下。
陈颖:对您上学期的教学方式挺满意的。能把课本中的知识与我们现有实际生活经验相衔接,让我们能更好地掌握所学的知识,也
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