国际经济与贸易专业教学的研究.docxVIP

　　民办院校国际经济与贸易专业教学经过近几年的发展，取得了一定的成绩，有力支持了应用型人才的培养。 　　但在传统教学模式的影响下，教学效果并不十分理想。 　　因此，必须以更大的魄力来创新教学，引入真实的外贸业务，来完善和丰富民办院校国际经济与贸易专业的理论和实践教学。 　　真实外贸业务；离岸外贸公司；国内外贸公司1概念的界定真实外贸业务具体来讲，就是民办院校尝试成立一个离岸外贸公司，不以盈利为目的开展外贸业务；或者民办院校和外贸公司合作，由学生挂靠在外贸公司名下，以外贸公司名义或者以个人名义开展外贸或者个人外贸。 　　而在教学中引入真实外贸业务就是将离岸外贸公司和挂靠国内外贸公司作为民办院校国际经济与贸易专业的教学平台，之后该校学生在大四毕业实习期间就可以进入公司，或者在大三完成相关专业课程之后挂靠在外贸公司名下，从事真实的外贸业务。 　　最终扩充学生的专业理论知识，培养学生的就业竞争能力。 　　2引入真实外贸业务的缘由目前民办院校国际经济与贸易专业的理论与实践教学均已发展成熟，但是仍然存在着一些问题。 　　21在理论教学方面由于缺乏一个真实的环境来实践，教学内容与社会实际相脱节。 　　学生一则感觉到理论知识并无所用，失去学习的兴趣；二则对于课堂知识难以深刻理解和全面掌握，将来在工作中不能学以致用。 　　22在实践教学方面221校内实践校内实践主要以实训室模拟实训的形式存在。 　　近年来，各个学校都投入了较大财力、物力建立了国际经济与贸易专业模拟实训室，配备了计算机、多媒体教学设备、模拟软件等。 　　但校内实训室通过模拟实训进行实践教学存在的问题有①外贸仿真实训软件大多是先设定一个具体的交易背景，然后要求学生根据任务需要来制作单证、学习外贸流程，在此过程中往往忽视了国际商务活动中非常重要的市场开拓和国际化运作。 　　②外贸仿真实训软件往往将具体的贸易商品抽象化，学生只能简单了解自己所贸易商品的少数信息，这脱离了现实中贸易商非常关注的商品性能、质量以及工艺流程等参数。 　　③外贸仿真实训软件中提供了通过电子邮件沟通的方式，这不能满足实际外贸业务中进出口商业务人员需要面对面交流、沟通、谈判等对外语运用的要求，也不能为学生提供外语运用能力的锻炼机会。 　　④在实训室用外贸仿真实训软件进行模拟的做法，即便再仿真，还是与真实的商业环境存在较大差距，学生无法直接体会外贸风险带来的影响以及如何防范外贸风险，无法直观感受外贸流程中的税务、海关、银行、货代等部门。 　　222校外实践校外实践主要是由学校与外经贸企业、银行、海关、商检、运输保险等部门达成合作协议，由外经贸企业、银行、商检等合作部门为学生提供实习岗位，使学生有机会接触到与外经贸业务相关的实际操作情况。 　　校外实习环节是实践教学的重要环节，然而也有以下问题影响实际的实习效果①一项外贸业务从发盘到完成业务全过程中间可能经历几个月甚至更长的时间，学生受实习时间的限制，很难在实习单位亲历一笔完整的外贸业务。 　　②外贸谈判及营销策略涉及到外贸企业的诸多商业机密、谈判筹码、底价等内容,而且在谈判与交往中也需营造特有的气氛。 　　因此学生难以深入到企业内部的生产经营活动中进行业务操作,实习效果受到影响。 　　③据调查，绝大多数的外贸公司每次愿意接收的实习学生数目不超过10人，那么学校的几百名实习生需要学校去交涉成百家用人企业，交涉接洽工作十分繁重。 　　很多外贸企业出于自身利益的考虑，不愿甚至排斥与校方合作，实习基地难以落实。 　　④学生自己寻找实习企业还面临着实习企业难找、专业不对口等困难，因为大多数外贸企业考虑自身成本开支,往往不接受没有经验的大学生。 　　所以，只有让学生从事真实的外贸业务，才能锻炼出符合国内外需求的外贸业务能力。 　　3实施真实外贸业务的困难在国际经济与贸易专业教学中引入真实外贸业务的重点在于离岸外贸公司的成立，和国内外贸公司的挂靠。 　　而对于民办院校来讲，这两个任务的实施实属不易。 　　31成立离岸外贸公司方面众所周知，成立离岸外贸公司对全国民办院校来讲尚属首次，因此必然存在诸多困难，当前我们亟需解决的主要问题有①离岸外贸公司的成立与运作都需要大量的资金支持，而民办院校本身办学经费有限，很难满足离岸外贸公司的费用需求。 　　②离岸外贸公司的业务范围必须要符合国内外经济发展形势，才能够给学生提供专业、高效的锻炼机会，而外贸业务种类繁多，灵活复杂，使离岸外贸公司确定发展方向有一定的难度。 　　③离岸外贸公司本是为了给学生提供一个真实的外贸环境，提高国际经济与贸易专业实践教学的效果，但是离岸外贸公司与民办院校性质迥异，运行不同，两者容易出现排斥或分离。 　　32挂靠国内外贸公司方面一般来讲，民办院校挂靠国内外贸公司