高等职业教育地质类专业人才培养模式构建研究.PDFVIP

中国地质教育 24 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 2012年第1期 地质教育研究分会学术专栏 高等职业教育地质类专业人才培养模式构建研究 — 以区域地质调查与矿产普查专业为例 周 翔，齐武福，左琼华 云南国土资源职业学院, 云南 昆明 650217 摘 要： 以区域地质调查与矿产普查专业为例，从培养面向定位、培养目标定位、课程体系重构和保障体系设 计四个方面对高等职业教育地质类专业人才培养模式的构建进行了探索。面向基层地质企事业单位的区域地质 调查地质员和矿产勘查地质员岗位，培养以基础地质调查、矿产勘查为核心能力，以矿床技术经济评价为拓展 能力，并具备良好职业道德和可持续发展能力，服务地方经济建设的高等技术应用性专门人才。重构基于工作 过程系统化的专业学习领域、基础学习领域和拓展学习领域的课程体系；建设一支具有先进职教理念、扎实理 论功底、熟练实践技能的教师队伍；编写基于工作过程的项目化教材；建成一批专业教室、校内仿真和校外顶 岗实习基地。 关键词：高等职业教育；地质类专业；人才培养模式 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号： 1006-9372 （20 12 ）0 1-0024-04 普通高等教育地质类专业学科型人才培养模 对人才的现时需求并具有一定的持续发展能力。 式已相对比较成熟，高等职业教育地质类专业人 至于就业单位所属的行业领域，该专业的毕 才培养往往照搬而形成所谓的 “学科压缩型”模 业生可在国土资源、地矿、有色、冶金、煤炭、 式。克服基于教育层次观念而形成的 “学科压缩 建材等多个生产领域从事基础地质调查和矿产勘 型”人才培养模式的弊端，针对地质工作，特别 查等方面的专业技术工作。 是野外一线工作对应用型人才的需求，构建基于 二、培养目标定位 教育类型理念的高等职业教育地质类专业 “工学 培养目标定位是解决 “培养什么人”的问题。 结合型”人才培养模式势在必行。 高等职业教育区域地质调查与矿产普查专业是为 一、培养面向定位 基础地质调查、矿产勘查企事业单位的区域地质 培养面向定位是解决 “为谁培养人”的问题。 调查地质员岗位、矿产勘查地质员岗位培养具备 高等职业教育区域地质调查与矿产普查专业的人 基础地质调查、矿产资源勘查为核心能力，并具 才面向定位为基层地质企事业单位。 备良好职业道德和可持续发展能力，适应社会主 这种定位基于双方的契合。一方面地质行业 义市场经济发展需要，服务地方经济建设的高等 的基层企事业单位在基础地质调查、矿产勘查 （含 技术应用性专门人才。 预查、普查、详查和勘探）和矿山地质工作中需要 1. 职业岗位分析 一大批既具有熟练的职业技能、扎实的专业知识， 区域地质调查与矿产勘查职业是通过对地质 又具有高尚的职业道德、严谨的职业态度和良好 体和含矿地质体进行野外现场调查和勘查，对所 的团队精神，并且具有知识的迁移能力和可持续 施工的探矿工程进行现场原始地质编录，并对所 发展能力的区域地质调查与矿产勘查人才；另一 获取的资料进行综合分析，并提交报告、图件等 方面，高等职业教育区域地质调查与矿产普查专 反映客观地质情况的最终技术成果的全过程，从 业教育立足于区域地质调查与矿产勘查职业岗位