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备课时间：20 18 年 11 月__10_日 课题 《纪念白求恩》 课型 新授 教学设想 课时 目标 重点 难点 准备 【教学目标】?? 1.在整体把握文意的基础上，学会归纳各段内容要点，划分层次段落，理清作者思路。? 2.理解文中的对比手法及其作用。? 3.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。 4.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。? 【教学重点】? 1．对白求恩同志共产主义精神的理解。? 2．对比手法的运用及其作用。? 【教学难点】? 体会作者的思想感情?? 教 学 内 容 三次备课 教 学 过 程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 一次备课 一次备课 一次备课 一次备课 一次备课 【预学任务】 1.了解文章的五种表达方式，及五种表达方式的区分。 2.了解议论文的文体特点及议论文的三要素。 3.默读全文，参考题注，并搜集白求恩的相关资料，了解白求恩其人其事。 4.整理文章中的生字词并理解掌握 5.整理文章中的成语并理解掌握 拈轻怕重 麻不不仁 见异思迁 精益求精 以身殉职 微不足道 【学生先自行谈一谈有哪五种表达方式及其区别。教师后明确并检测。】 【学生先自行谈一谈有哪五种表达方式及其区别。教师后明确并检测。】 【预学检测】 1.五种表达方式及区分 记叙重( 过程 )议论重( 观点 )说明重( 介绍 ) 抒情重( 情感 )描写重( 映象 ) 2.请判断下列句子的表达方式 ①我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，明孝陵，香格里拉等。（说明） ②我冒了严寒，回到相隔千余里，别了二十余年的故乡去。（记叙） ③深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（描写） ④为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……（抒情） ⑤希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（议论） 3.议论文小知识 议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式，以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 议论文的三要素：论点、论据和论证。论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。 4.我会读 【学生读一读，写一写。可黑板展示】1. 派遣( ?)?狭隘(?) 满腔热忱( ?) 鄙视( 【学生读一读，写一写。可黑板展示】 ?拈轻怕重(? )? 以身殉职(? )??晋察冀(? ?）? 2.根据意思写出相应的词语 ①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ②课文里指不关心别人，缺乏热情。 ③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。 ④好了还追求更好。 ⑤为公务而牺牲自己的生命。 ⑥微小的不值得一提。 【导入新课?】 ??? 同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生得光荣，死得伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》? 【教授新课】 活动一、解读标题? 同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？? 【学生介绍收集的白求恩的事迹】【目的：让学生生成课堂问题，带着问题再读课文， 【学生介绍收集的白求恩的事迹】 【要求：请同学们带着这些疑问快速默读全文，并思考】 1.白求恩是谁？? 2.我们为什么要纪念白求恩？? 【明确：试找出每一节的重点句，用横线划出，并用“这一节赞扬了“ ______ 的精神”的句式把它表达出来】 3.毛泽东写《纪念白求恩》这篇文章有什么目的，仅仅是为了“纪念”么？ 板书： 【用文中每段的重点句说明什么是论点、什么是分论点】 【用文中每段的重点句说明什么是论点、什么是分论点】 明确：这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点） ?活动二、我来读—感知内容与写法 【通过朗读读，感悟作者由叙到议的写作思路】??? 以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起来精读文章 【通过朗读读，感悟作者由叙到议的写作思路】 1.大声地、快速阅读全文：找出文章中对白求恩事迹的介绍、叙说。 2.先齐读：全班齐读文章中的叙述部分