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《aneninunün》教学设计（三课时） 《aneninunün》教学设计（三时）时间2018-11-10 教案《aneninunün》教学设计（三时） 《an en in un ün》教学设计（三时） an en in un ün（三时） （执教时间2018107—108） 教材分析 本包括三部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节uan、in、un，配有 图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第三幅 图用圆圈的“圆”提示uan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和in的音。第五幅图用蚊子的 “蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示n和un的音。第二部分是拼音练习。包括三项内容（1）声母与en、in、un、ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习、q、x跟相拼省写上两点的规则。 （2）练习拼读为介母的三拼音节。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。第三部分是一首儿歌，配有图画。 教学目标 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节uan in un，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节uan in un。 教学难点掌握en in un的读音，掌握整体认读音节uan。 教学准备、拼音卡片 教学时间3时 教学过程 第一时 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起学习第13，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先学习前2个韵母及音节。 板书13 an en 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an （1）指导看an图，问图上画的是什么？ （2）自己试着发an（安） （3）教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出，也就是n的尾音。 （4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 （5）同桌同学互读，纠正发音。 （6）指名读，开火车读。 2．学习韵母en （1）指导看en图，问你们看这个人在干什么？ （2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 （3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en 1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。 2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1．学习b p m f与en组成的音节 （1）出示音节让学生自己练习拼读。 （2）同桌小伙伴互相读一读。 （3）指名读。 2．学习介母是ü的三拼音节。 （1）出示自己试着拼一拼 （2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节uan 1．出示一个球，问什么形状的？ 2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 3．指名读，教师示范纠正。 4．师讲uan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。uan是由（u）和（an）组成的。 5．采取多种形式读，巩固读音。 第二时 一、谈话导入 这节我们一起学习前鼻韵母in、un、ün。板书in、un、ün 二、看图学习in和in 1．学习韵母in （1）指导看in图，图上画的是什么？ （2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。 （3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 （4）教师范读，学生随读，指名读。 2．学习整体认读音节in。 （1）师讲韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大帮忙，就可以给汉字注音了。） （2）出示in，请同学读一读。 （3）你能试着读读in的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。 三、看图学习un 1．指导看un图，这是什么呀？ 2．自己试着读读。 3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。 四、看图学习ün和整体认读音节un 1．指导ün 图，这幅图画的是什么？ 2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。 3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音