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聋儿发音训练法之舌体口部训练
舌体口部训练人的正确发音言语,除了声带的发音,还需要舌、唇、腭、鼻等器官灵活配合,聋儿口语训练时,我们重视舌体口部体操的作用,通过舌、唇、腭等的有目的操练,提高聋儿发音时对舌、唇活动的协调能力。1.舌头训练(舌体锻炼操)舌头是构成语言器官的一个重要部分,舌头的每一段都在发音(舌尖音、舌面音、舌根音),它的动作很灵敏,可以前伸后缩,也可以上升下降。聋儿由于听力缺陷,语言发展受到障碍,使舌头得不到很好锻炼,舌肌僵硬,故而舌尖转动不灵敏,舌头动作跟不上语言节拍的速度,有的字就发不出来,或者发得残缺不全。因此,对聋儿舌头锻炼十分必要。舌头锻炼可以采取“舌体锻炼操”的方法。.如何进行舌体操锻炼,它可以分四步进行:第二步:舌尖抵住上齿龈,舔着上腭往后钩,钩得越深越好,然后舌尖舔着上腭慢慢放在齿后。第二步:舌尖放在下齿后再向嘴外慢慢伸,伸得越长越好,然后快速收进。第三步:舌尖用力顶左腮,顶得面部越鼓越好,然后用同样的方法顶右腮,一次左,一次右,反复多次。第四步:舌头平放,用牙齿轻轻咬舌面,牙齿边咬舌头边往外伸,然后又慢慢地边咬边缩回来。通过以上四步舌体操的锻炼,使舌头上、下、左、右都得到运动。做舌头操时,可以用鼓点和音乐指挥聋儿训练,同时让聋儿加上拍手、点头、摇头的动作。在舌体操的基础上,诱发聋儿发音训练,用某一种东西假做“话筒”,如一把勺子、一根筷子绑着一个海绵球等,任何时候都可以进行,具体方法如下: 。(1)坐在你孩子的旁边,地板上、椅子上、沙发上都可以。举着“话筒”靠近你自己的脸,注意一定要让你的孩子仍可以看到你的嘴,重复发出有节奏的元音,如:“a”、“。”,然后把“话筒”对着孩子,鼓励他发音,向他表明,他如果这样做,你将非常高兴。(2)拿回“话筒”,重复元音“a”、“o”,不要担心你的孩子不做出反应。然后把“话筒”给他,让他发音。(3)开始时,允许他发出任何音‘,不要介意他把“a”发成类似的“哇”的音。(4)当你的孩子能连续做出反应后,你可以拟出一个句型,让他模仿。当你说“a、a、a”时,让他相应发出“9、a、a”,并且你可以在说话时,在他的胳膊上轻轻敲着音节的拍数。如果你的孩子前一部分的练习做得很好,你可以继续下面的内容。(5)当你的孩子能够模仿发音,而且近似于你的音的时候,你可以教他第二个音:“。、o”像上面一样,拿着“话筒”,鼓励你的孩子进行重复。当你的孩子模仿这两个音时,不需要他发的音与你的完全一样,但他应该懂得这两个音不一样,这可在他模仿时观察到。对他来讲,这是一个很大的进步,此时,可以让他发第三个音。(6)如果你的孩子已经模仿你先前发出的元音,逐步可增加新的元音:“a、。\e、i\u、u”。还可以把元音和辅音结合起来。有可能的话,引入曲调,让他试着唱:“aaaa”和“。o。。”,然后让他把它们连在一起唱。在此基础上,进一步锻炼舌头的动作,连续发音:①da、da、da、da、da、da·。..。. ②za、za、za、za、za、za……⑧jia、jia、jia、jia、jia、jia·.....④zha、zha、zha、zha、zha……⑤la、1a、1a、1a·.....⑥ga、ga、ga、ga、ga·.....发音时舌头要用力。口腔要有一定开度,并保证每个音节读得响亮有力,字字清楚。这样舌头、舌面、舌根、舌边都能得到训练,训练时要先慢后快,舌头动作灵活利索,弹力要大。 2.嘴唇训练(口部操)嘴唇在说话时,出现不同的动作和形状,产生不同的声音。语言正确与否,与双唇有极大的关系,聋儿在发音说话时,嘴唇不用力、不活动或嘴唇位置不对,唇音就发不准,说出话来含糊不清,针对这一特点,就要进行口部操。口部操分三步进行:第一步:张口训练。上下唇分开张口,动作柔和,上下唇放松,舌头平放,不能后缩或隆起,舌尖自然贴在下门齿背,经常这样练习,可以帮助聋儿克服说话嘴紧、嘴打不开的毛病。第二步:上唇练习。将上唇引到上齿龈处,使全部门牙能看见,下唇听其自然,口部和面部肌肉保持平静。这个练习目的是帮助聋儿克服妨碍发音清楚响亮的“死唇”,促进上唇的灵活性。第三步:双唇练习。双唇闭拢,向前突出,然后自然地恢复原状,唇形的圆展对某些字,如h、p、m、i、u、u发音的正确与否,是个重要因素。双唇练习乃帮助聋儿锻炼双唇的力量,使双唇灵活,发好双唇音。在训练双唇的动作灵活性可连续发:①ba、ba、ba、ba、ba、ba·.....②pO、pO、pO、pO、pO、pO·.....⑧mO、mO、mO、mO、mO、mO·.....注意突出口型发音:①a、O、e,
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