2019春七年级生物下册第四单元第12章第3节激素调节教案新版北师大版.docVIP

第3节 激素调节 一、教学目标　 1.知识与能力：说出外分泌腺和内分泌腺的区别，说明激素概念；指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。　　2.过程与方法：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力。　　3.情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。 二、教学重点难点： 重点：生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能 难点：外分泌腺和内分泌腺的区别 三、教学过程 　　(一)引入　　师：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？　　生：兴奋剂多为激素类物质，服用兴奋剂不仅违背体育道德、破坏公平竞争，而且伤害运动员身体，严重的可导致猝死。　　生：世界体坛不断报出“兴奋剂”丑闻，其中最有名的是号称“世界第一飞人”的加拿大短跑运动员本·约翰逊，在1988年汉城奥运会上因服用兴奋剂而被取消百米短跑金牌。　　生：1960年丹麦自行车运动员延森在公路自行车赛中猝死。　　师：对。激素如果被滥用，会对人体造成伤害。但正常生理状况下，激素对人体生命活动有着重要调节作用。引出课题（激素调节）。 (二)教学内容　　1.内分泌系统与激素　　师：［显示汗腺、唾液腺、肝脏图片］同学们学过的这几种腺体的分泌物是通过什么结构运输的？　　生：讨论、交流（它们的分泌物是通过导管进行运输的）。　　师：对，这样的腺叫做外分泌腺。有的腺无导管，分泌物直接进入细胞周围的毛细血管，随血液循环送到全身，这类腺叫内分泌腺。人体的主要内分泌有哪些？［显示内分泌系统图片］　　生：说出教师光标所指腺体名称。　　师：内分泌系统由各种内分泌腺组成。　　生：在教师指导下，阅读相关课文内容，说出激素概念。　　师：对。［字幕］在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。　　激素调节主要有什么特点？下面我们先来学习几种激素的调节作用。　　2.生长激素的调节作用　　师：生长激素是垂体分泌的。［显示：侏儒症、正常人、巨人症的比较图片和肢端肥大症图片］请同学们在文中找出侏儒症、巨人症、肢端肥大症的病因。　　生：阅读、表达（幼年时生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年时生长激素分泌过多，会患巨人症；成年时分泌过多，会患肢端肥大症）。　　师：从生长激素分泌的异常症情况看，生长激素的生理作用应该是什么？　　生：生长激素的生理作用――促进生长。　　师：有关生长激素的调节作用，同学们还想知道什么吗？　　生：姚明是不是巨人症？　　生：我的身材偏矮，可否用生长激素类药物来促使长高吗？　　师：我想听听同学们的看法。　　生：我认为姚明不是巨人症。　　生：身材偏矮有多种原因，不一定都是生长激素分泌不足引起的，就算有这类药，也不能乱服。　　师：讲得很好，我完全赞同你们的看法。生长激素类药物早就应用于临床，能不能使用要遵医嘱。　　课堂作业反馈：　　(1)内分泌腺与外分泌腺有何区别？　　(2)什么叫激素?　　(3)你怎样看待患生长激素分泌异常症的人？　　3.性激素的调节作用　　师：同学们可能意识到你们的身体正在发生着许多微妙而显著的变化，你们知道是什么物质作用的结果？　　生：性激素（雌性激素或雄性激素）。　　师：雌性激素由卵巢分泌，作用是促进女性生殖器官生长发育、维持女性第二性征；雄性激素由睾丸分泌，作用是促进男性生殖器官发育，维持男性第二性征。　　［字幕］性激素：　　雄性激素　产生部位：睾丸　　　　　　　　　　　　　　　　　生理作用：(略)　　　　　　　　　　　　雌性激素　产生部位：卵巢　　　　　　　　　　　　　　　　　生理作用：(略)　　4.甲状腺激素　　师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？　　生：读课文、讨论、表达（呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足；甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素不足）。　　师：对，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？　　生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。　　［字幕］甲状腺激素　　产生部位：甲状腺　　　　　　　　　　　　　异常症：呆小症　　　　　　　　　　　　　　　　　甲亢　　　　　　　　　　　　　　　　　甲状腺功能低下症　　　　　　　　　　　　　生理功能：(略)　　师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗？［投影食盐袋正面显示加碘精制字样］　　生：阅读课文、讨论、表达［碘