第七节哺乳动物教学设计.DOCVIP

PAGE PAGE 3 第七节哺乳动物教学设计 李晓芬 一、教学目标 1、概述哺乳动物的主要特征 2、辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系。 3、通过互动探究，培养学生观察分析，归纳知识的能力 二、教学重点和难点 1、教学重点 知道哺乳动物的形态、结构、生理等特征，知道哺乳动物的代表动物，了解哺乳动物和人类的关系。 2、教学难点 通过观察图片和观看视频认知不同环境中生活的哺乳动物，认识哺乳动物对环境的高度适应。 三、教学设计思路 本节通过动画引入向学生展示多种哺乳动物，借助导学案活动，使学生通过自主学习、互动探究认识哺乳动物的主要特征。它也是本节的重点，使学生了解和认识他们，并且观察他们的主要特征尤其是胎生、哺乳的优越性，结合人类谈到人类的生殖优越性。通过哺乳动物在形态、结构的区别，使学生认识哺乳动物与环境的高度适应。它是本节的难点。联系生活经验，师生共同探讨哺乳动物与人类的关系，达成爱护哺乳动物的观念。 四、教学准备 教师准备 课件 视频 导学案 学生准备 收集生活经验资料 五、教学流程 六、教学过程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 多媒体辅助手段 教学意图 导入新课 播放同一动物不同品种的画面，引入新课 猜动物 控制模式播放 动画激起兴趣 一、多种多样的哺乳动物 1、请学生列举日常观察到的或自己熟悉的哺乳动物 导学案打出以下内容： 一多种多样的哺乳动物 观看课本37页总结这类动物的形态、生活环境、和食性的不同。 动物名称 生活环境 食性 列举生活中的动物，阅读课本中的动物填写表格 注解模式播放在表格中填写动物，学生可上讲台填写也可教师填写 答案使用幕布展示 熟悉多种多样的哺乳动物，通过交流丰富哺乳动物知识 培养自学能力 二哺乳动物 的主要特征 1、体表被毛，体温恒定 2、哺乳、胎生 3、用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4、具有高度发达的神经系统和感觉器官。 三哺乳动物与人类生活的关系 1提供动物蛋白 2维持生态系统的稳定3皮毛具有特有的经济价值4人类得力的助手5有害：鼠类猖獗对农林牧业造成危害，有时传播疾病。 四、小结反馈 五、练习 完成自测体 五拓展延伸1鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类 2、其他各种哺乳动物 展现各种动物让他们找规律 你能否发现它们有哪些共同点？提示： 1.外部形态 2.感官 3.消化 4.内部结构 5.生殖发育 二、阅读书36页，完成下列讨论 哺乳动物的主要特征 1、外部形态； 2、生殖 1、生殖方式： 2、胎生、哺乳有什么好？为什么？ 探究一：哺乳动物的外部形态 播放毛绒绒动物的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物体表被毛，体温恒定 思考：体表被毛有哪些好处？ 教师点睛： 哺乳动物的毛有两种，一种是粗而长的粗毛，一种是短而软的绒毛。绒毛的保温性能比粗毛好。哺乳动物在春末和秋末各换一次毛。在春末换的毛，粗毛多，绒毛少，有利于夏天散发热量；在秋末换上的毛，粗毛少，绒毛多，有利于在冬天保持体温。 观察二：动物的生殖 哺乳、胎生 图片展示三种类型： 怀孕羊妈妈 哺乳狗 抚养的羊妈妈 播放袋鼠、大象等哺乳动物的视频，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。 [问题]胎生、哺乳为什么提高了后代的成活率？ 1）.胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生成活率。 （2）.母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，使幼崽在优越的营养条件下迅速生长和发育，因而大大提高了后代的成活率、增强了动物对自然环境的适应能力 胎生、哺乳——提高后代的成活率 三、观察课本38页兔和狼的牙齿 3、牙齿 1、兔的牙齿分为（ ）和（ 0 2、狼的牙齿分为（ ）、（ ）和（ ） 3、兔和狼的牙齿为什么不同？ 4、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 4、神经系统 哺乳动物有什么样的神经系统？作用是什么 观察三、牙齿、神经系统 播放狼和兔子牙齿的视频引导学生回答书中的讨论上面的小题。 哺乳动物口腔内有牙齿，兔的牙齿有门齿和臼齿之分。门齿形状像凿子，适于切断食物；臼齿发达，咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。另外，兔的盲肠发达，适于植食性食物。这些特点是它们吃植食性食物的生活习性相适应的。 狼的牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分，犬齿可用于撕裂食物，这与它肉食的生活习性相适应。（特别提醒） 家兔是草食性动物，消化道很长，盲肠特别发达，有利于粗纤维的消化 播放视频引导学生说出具有高度发达的神经系统 思考：哺乳动物有哪些用途？ 1.有利的方面： 2.有害的方面 3辨证的观念看哺乳动物 鼠类也是生物圈中的一点，生物与生物之间，生物与环境之间存在着复杂的关系。若将鼠药彻底消灭，会影响与之相关的其他生物，影响生态系统的稳定，因此对于鼠类应该进行合理防控，即将鼠类的鼠类的数量