高二物理选修3-1知识点优化总结课件3.ppt

* 1.2　探究电荷相互作用规律 目标导航 1.理解点电荷的概念．(重点) 2．掌握库仑定律，会用库仑定律公式进行有 关的计算．(重点、难点) 3．通过点电荷模型的建立,了解理想模型方法． 新知初探自学导引 一、决定电荷相互作用的因素 电荷间的相互作用力的大小与电荷所带的 _________和电荷之间的______有关． 二、电学中的第一个定律——库仑定律 1．点电荷 当实际带电体的大小__________它们之间的 距离时， 电荷量 距离 远小于 以致带电体的形状和大小对相互作用的影响 可以__________时，可近似看成点电荷，它 是理想化模型． 2．库仑定律 (1)内容：真空中两个静止的点电荷之间的相 互作用力的大小，跟它们的电荷量q1与q2的 _______成正比，跟它们的距离r的平方成 _______，作用力的方向沿着它们的_______． 忽略不计 乘积 反比 连线 (2)公式：_____________. (3)k是一个常量，叫做静电力常量．如果各物 理量都采用国际单位制,则k＝________________. (4)库仑定律的适用条件是：①真空中②静止的 __________．在干燥的空气中可直接应用．如果 不是点电荷，但知道了电荷的分布仍可利用库仑 定律和力的合成法则求带电体间的相互作用力． 9.0×109 N·m2/C2 点电荷 想一想 要点探究讲练互动 要点1　对点电荷的进一步理解 学案导引 小的带电体一定能看做点电荷吗？ 1．点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的 理想化模型． 2．一个带电体能否看做点电荷，是相对具体 问题而言的，不能单凭其大小和形状确定． 3．点电荷与质点的类比 点电荷是不考虑大小形状和电荷分布情况的 带电体，是实际带电体的理想化模型．事实 上，任何带电体都有其大小和形状， 真正的点电荷是不存在的，它像力学的质点 模型一样，就是抓住主要因素，忽略次要因 素构建物理模型，简化研究过程． 特别提醒：(1)严格理想化的“点电荷”应是 一个带电的“几何点”，但这是不存在的． (2)“点电荷”所带的电荷量既不一定是元电 荷，也不一定电荷量很小． (3)在宏观意义上讨论电子、质子等带电粒子 时，完全可以把它们视为点电荷． (原创题)2011年10月29日我国“天宫一 号”发射成功，假设升空过程中由于与大气 摩擦产生了大量的静电，如果这些静电没有 被及时导走，下列情况中升空后的“天宫一 号”能被视为点电荷的是(　　) A．研究“天宫一号”外部与其相距1 m处的 一个带电微粒之间的静电力 例1 B．研究“天宫一号”与地球(带负电)之间的 静电力 C．任何情况下都可视为点电荷 D．任何情况下都不可视为点电荷 【审题指导】　解此题的关键有两点： (1)明确带电体视为点电荷的条件． (2)同一带电体能否视为点电荷，要具体问题 具体分析． 【精讲精析】　对带静电的“天宫一号”， 如果研究一个悬浮在距它1 m处的带电粒子， 那么“天宫一号”就相当于一个很大的带电 体，与两者距离相比不能忽略，因此这时不 能把“天宫一号”视为点电荷,A项不正确；当 考虑“天宫一号”和地球之间的静电力时， “天宫一号”大小比它与地球之间的距离小 得多，“天宫一号”本身大小可以忽略，可 以把它视为点电荷，B项正确； 由以上分析可见，“天宫一号”能否被视为 点电荷，要具体问题具体分析，所以C、D不 正确． 【答案】　B 【规律总结】　点电荷具有相对意义，一个 带电实体能否看成点电荷要依据研究问题的 需要,而不是只看形状的大小和电量的多少． 变式训练 1．(2012·安庆高二检测)下列关于点电荷的说 法，正确的是(　　) A．点电荷一定是电量很小的电荷 B．点电荷是一种理想化模型，实际不存在 C．只有球形带电体，才能看成点电荷 D．一个板状的带电体一定不能看成点电荷 解析：选B.点电荷和质点一样是一种理想化模 型,一个带电体能否看做点电荷,不是依据其大 小和形状及带电荷量的多少,而是根据对研究 问题的影响程度,故A、C、D错误,B正确． 要点2　库仑定律的探究与理解 学案导引 1．探究库仑定律应用的什么科学思想方法？ 2．两点电荷间的库仑力有什么特殊性吗？ 1．实验与探究 如图1－2－1甲所示，把两个带同种电荷的小 球挂在丝线下端，可以看到两球在静电斥力 的作用下分开．从图乙由平衡知识可知，F＝ Gtanθ，显然，θ越大，静电力F越大． 图1－2－1 (1)保持电量不变，探究静电力的大小跟距离 的关系． (2)保持距离不变，探究静电力的大小与电荷 量的关系 结论：两电荷间的作用力的大小取决于两电 荷之间的距离和电荷量． 2．库仑定律的理解 特别提醒：电荷间的相互作用力通常叫做库 仑力或静电力．库仑力是根据性质命名的力, 是一