语文人教版二年级下册7 我不是最弱小的.docVIP

7、我不是最弱小的 第二课时 湛江市二中海东小学 温小红 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“我们应该保护比自己弱小的”，并引导学生不甘于做弱小的人。 教学重点：萨沙和妈妈之间的对话。 一、复习引入 1、上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗？　　2、学生开火车读生字；男女生配合读。　　师：这些生字藏到别的句子里还认识吗？　　3、（出示含有生字的三个句子）指名读句子。　　4、（出示课文图片）上节课我们还认识了这一家人，谁是最弱小的呢？　过渡：萨沙他可不承认自己最弱小，想想看他做了一件什么事来证明他不是最弱小的。　　二、读中感悟，真情体验 回过头来我们看看课题，谁来读？（生读课题）读一个课题就读得这么好，那究竟怎样才能表达萨沙的心情呢？学完课文你们一定会有新的体会。赶快拿出课本，把书打开27页。　　1、谁来说说读书的要求？（学生回答，出示读书要求）　　　　2、谁来说说从课文的什么地方读懂了什么？ 3、我读懂了雨前的野蔷薇很美。 4、（出示描写雨前的野蔷微的句子）齐读，从中知道了什么？ 5、指导朗读，要求读出野蔷微的美。 过渡：雨前的蔷薇花这么美，雨中的野蔷薇花呢？ 6、我从课文的“大雨……”这句子中知道了雨中的野蔷薇花就没劲了。（出示描写雨中的野蔷微的句子） 7、那这么没劲的野蔷薇花应该怎么读呢?(指导朗读雨中的野蔷薇花