二年级下册找春天教学设计.docVIP

一、教材内容分析 《找春天》是二年级下册的开篇课文，作者用细腻清新的笔触向我们描绘了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。孩子们在明媚的春光里，用他们独特的视角寻找春天的足迹，充满了童真和乐趣。本课图文并茂，适合孩子阅读，语言优美，富有文学色彩，字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能在具体的语言文字中体会情感，积累语言，品味美感。 3、激发学生热爱春天的情感，养成主动观察的好习惯。 三、学习者特征分析 1、二年级学生已有一定的认知水平和感知能力，对身边事物的观察有自己独特的认识。 2、他们好奇心强、爱探索、易被新鲜的事物所吸引、感染，利用远程资源，创设与实际生活符合或贴近的情境，更能激起他们情感的共鸣。而且他们以前也接触过描写春天的文章，积累了一些相关的词句、诗作，这也是学习本课的有利因素。 四、教学策略选择与设计 1、趣味识字法 新课程的识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。在本课的识字教学中，我会注意引导学生结合生活实际，运用多种识字方法自主识字，如通过看实物、做动作及谜语猜字等游戏活动，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。 2、情境教学法 在教学中，利用多媒体课件，为学生创设一个春天的场景，让学生欣