2006——2007学第一学期美术公开课.DOC

新伙伴——人物动态速写 教学目的：让学生在观察、感受、描绘学习伙伴的过程中，逐步了解并掌握表现人物的一些基本技法，能大胆地表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感情，培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。 教学重点：通过观察新伙伴的形体特征、习惯姿势和各种动作，初步了解人体的比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法，学会进行人物动态速写。 教学难点：学生掌握用线条表现人物动态结构，达到比例基本正确，线条运用流畅，能表现出人物的个性特征。 教学方法：讲授法、比较欣赏法、讨论法、演示法、练习法。 教学用具：人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品，学生作品。 学生用具：收集自己和亲朋好友外出游玩的照片，速写工具。 教学过程：一.课堂引入 描绘讲述：“同学们将共同度过初中三年的美好时光，一起体验学习的苦与乐，伙伴们有什么习惯姿态和有趣的动作，我们观察之后记录下来，会不会很有趣呢？请同学们将课前收集的活动照片拿出来一起欣赏，讲述游玩过程中发生的小故事，从今天起我们互相熟悉和了解，关爱互助。” 二．分组讨论对新同学的看法和感受，互相了解课余爱好与生活习惯等，欣赏与探索：照片上的人物动作有什么特点与规律，你能不能模仿一下呢？或者模仿一些课本上的人物动态。（培养学生的表现能力、观察分析能力） 三．引导学生阅读课本，展示人体立体结构模型示意图、人体比例示意图，讲授人体比例的规律，使学生基本了解成年人身体各部分比例。 板书：一.人体比例（成年人） 身高=7个头长 上躯干部=2个头长 下躯干部=4个头长 手臂=3个头长 二.人体各种姿态的比例变化—— “立七坐五盘三半” 三.人物脸部五官比例——“三停五眼” （讲授时设问：如果画小孩，身体各部分比例及脸部五官比例跟成年人的什么不同呢？引导学生学会观察、分析。在讲授人物脸部五官时展示人物五官比例错误的画例，让学生讨论，分析，指出错误） 四．范例导赏，引导学生欣赏课本中艺术大师的人物动态速写作品，探索、体会大师如何准确地抓住人物的动态特点以及作品中线条的表现力，强调人物动作与重心的关系和动态线的重要性。 共同探讨总结人物动态速写的特点：线条简炼、动态生动、性格鲜明。 五．以学生作品为例，演示人物动态速写步骤，着重分析动作与重心的关系，以及动态线的作用。 六．学生小组自由选择工具和表现方式进行人物速写练习，教师巡堂辅导，学生互相欣赏作品，讨论，进行小组互评，教师进行点评。教师引导学生用较轻松大胆的方式去描绘人物的个性特征，也可以适当地采用夸张、变形的手法来表现自己的感受，多启发，多鼓励，多表扬，培养学生的表现能力和观察分析能力，增强学生的学习自信心及兴趣，挑选优秀作品进行展览。 七．课堂总结。复习巩固动态速写的知识，鼓励学生多观察生活中鲜活的人物形象，多动笔去描绘美好的生活。