东城区教育系统十一五干部培训规划草案.DOCVIP

PAGE PAGE 5 东城区教育系统“十一五”时期干部培训规划 为提高我区教育系统干部的整体素质，全面提升我区各级各类学校的办学水平，促进教学质量的提高，办好人民满意的教育，全面完成北京市东城区“十一五”教育发展规划提出的任务，根据中共中央《干部教育培训工作条例》、教育部“中小学校长培训规定”（中华人民共和国教育部令第8号）、《首都教育2010年发展纲要》、《全国教育干部培训“十一五”规划》和《北京市普职成教干部培训“十一五”规划》等文件精神，结合东城区教育系统干部队伍实际，制定本规划。 一、“十五”时期工作回顾及面临的新形势和新要求 （一）“十五”期间干部培训工作取得的突出成绩 五年来,我们在认真总结“九五”干训经验基础上，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合东城教育改革发展总体目标的要求，以培养造就一支高素质的干部队伍为目标，全面贯彻落实《北京市中小学领导干部2001至2005年培训规划》和《东城区教育系统干部“十五”培训规划》。干训工作以推进东城教育改革为前提，树立科学、规范、先进的培训理念，突出培训重点，完善培训机制、制度，整合培训资源，更新培训手段，变革培训模式，初步形成了一个以提高办学水平和学校领导干部自身发展需要为核心的，全方位、多形式、重实效、充满活力的干部教育培训新格局。“十五”期间，183名中小学干部参加了任职资格培训；45 名新任书记完成了岗位资格培训；67名党政一把手参加了新书记、校长培训班；276名校级干部完成了“十五”期间提高培训；121名中小学干部通过学习取得了教育管理研究生课程班结业证书；选派74名校级干部参加国家级、市级高级研修班，先后到教育先进地区的学校挂职锻炼，赴美国及新加坡等国家参加管理硕士学位的学习等。通过以上培训，覆盖了我区应培训的所有副校级以上干部。 “十五”期间，我区干部培训工作被评为北京市优秀集体。 （二）培训工作面临的主要问题 新的形势和要求使干训工作面临着一些亟待解决的问题：对校长专业化所需知识能力的了解把握不够；校长个性化培训需要加强研究；培训资源有待深入开发；培训机制、模式还不适应形势发展和干部成长的要求。这些问题有待在“十一五”期间加以解决。 （三）形势发展对培训工作提出的新要求 “十一五”时期，是我区教育发展的重要机遇期，实现“实施教育优质均衡发展，全面推进素质教育办人民满意的教育”和办好每一所学校的总体目标为干部培训工作提出了更高的要求。干部培训要按照“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新”的方针，整体规划和设计，以促进干部的专业发展，实现教育的和谐、持续发展，为东城教育改革的发展提供强有力的人才支持。 二、指导思想和工作目标 （一）指导思想 以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，坚持以人为本，以贯彻党的教育方针、全面实施素质教育为中心，以建设高素质的教育干部队伍和全面提升我区办学水平、教育质量为目标，努力培养一支政治坚定、思想素质好、具有先进的办学理念、能提升办学品质、适应现代教育发展要求的干部队伍。 （二）工作目标 全面实施人才强教战略，建设促进东城区干部队伍专业化发展的比较完善的制度环境和文化环境。到2010年，力争为每一所学校培养一名好校长，校长普遍达到专业化要求。针对干部专业化要求举办不同岗位职责需求的培训班：举办80－100名副校长参加的高研班；举办150人的任职资格培训班，确保校级干部全员持证上岗；完成对全区校级干部的360学时的培训任务，并将培训范围延伸到学校中层干部，做好中层干部的专业培训；完成区规定的处科级干部及公务员业务理论学习和培训任务；培养10名左右在全市乃至全国有一定影响的名校长、办学带头人和教育管理专家。 三、培训原则与培训任务 （一）培训原则 1.以人为本，按需施教 深入调查研究，结合教育系统改革与发展要求以及干部成长规律和实际需求，制定培训方案，分层分类地开展干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。 2.全员培训，注重能力，学以致用 要树立全员培训、人人学习、终身学习的理念。体现学习型组织的功效，边学习、边实践、边探索，能够把理论和理念变为办学能力和水平。 3.创新模式，健全机制 整合资源，按需施教，注重培训方式的改革，探究互动式学习模式，不断创新干部培训管理评价机制。 （二）主要培训任务和方式 1.任职资格培训 按照校长任职资格标准和岗位规范要求，对新任命的校级领导干部和校级后备干部进行岗前培训，提高校长（书记）履行岗位职责要求的基本素质和实际能力。完成三期共150人参加、每人累计完成360学时（其中集中培训时间不少于300学时）的教学任务。 2.专业化分岗培训 以履行本岗位职责必备的理论知识、业务技能、工作方法为主要内容，完成250人左