八年级语文下册 弟四单元弟20课《俗世奇人》(学案) 人教新课标版.docVIP

八年级下册第四单元第20课《俗世奇人》（学案） 文本导读 名师引领 【学习纪要】 《俗世奇人》是人教版八年级下册第四单元的最后一课，“刷子李”、“泥人张”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他们绝妙的技艺应该是民间艺术之海中一朵朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三析，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族风情。在本单元教学中应以语言教学为立足点，引导学生揣摩品味重要句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，领会文中的思想感情。学习本文，旨在了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识；学习曲折有致安排情节的结构方法；理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。 【文体感悟】 走进作者 冯骥才(1942～ )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 写作背景 本文选自短篇小说集《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是北京东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。 冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 【提纲挈领】 文章主旨 《俗世奇人》以两位手艺人的高超手艺为话题。作者只选取一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。 《刷子李》：通过写小徒弟曹小三观察师傅刷墙的故事，描写了刷子李的奇妙绝活以及他的独立独行的性格。 《泥人张》：通过描述泥人张反击海张五的故事，刻画了一位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。 内容结构 “刷子李”一文可分为三大部分。 第一部分：（1） 总起全文，写天津码头“优胜劣汰”的环境。 第二部分：（2－3）介绍“刷子李”的特长。 第三部分：（4－12）写徒弟曹小三印证了刷子李的功夫。 “泥人张”一文可分为三大部分。 第一部分：（1） 介绍“泥人张”的名气。 第二部分：（2－10）写“泥人张”与“海张五”初次的交锋。 第三部分：（11－13）写“泥人张”一言不发而妙招制胜。 俗世奇人 刷子李 刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一点白 泥人张 一言不发奇妙制招斗海张五 小人物有大本领 大智慧 有绝活的 吃荤，亮堂，站在大街中央 中华遗产可贵 没能耐的 吃素，发蔫，靠边站着。 写作特点 1．情节虽然简单，但安排得一波三折，引人入胜。 起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。 2.?本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力的是人物语言，还有叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 首先是浓郁的“天津”风味：“要哪没哪”、“就赛升天一般美”、“架式挺牛”、“一个泥团儿砍过去”等都汲取了方言中的精华。 ?其次，语言极具造型能力：“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。 3.注重细节描写，塑造人物个性。 文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。 　 4.　采用对比手法，烘托人物形象──曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超