学生体育锻炼习惯的现状分析与反思.docxVIP

　　摘要我国学生体质健康状况连续多年呈下降趋势，是不争的事实。 　　目前，学校体育工作仍是教育工作中的薄弱环节，青少年的体质健康状况让人担忧。 　　学生除了自身怕苦、怕累，缺乏毅力和恒心外，有没有外界因素长期干扰促使他们锻炼养成了无精打采、懒懒散散，拖拖拉拉、不积极、不主动、懒得怕动、以静代动这种局面，从我多年一线教学经历发现家长、班主任、等长期诱导孩子锻炼的观点和行为是促使孩子不主动锻炼的主要因素。 　　关键词小学生；家长；班主任；主要因素；提高认识；排除干扰一研究目的树立健康第一指导思想，小学阶段是培养运动爱好的关键期，如果家长、班主任能再此阶段培养学生的体育锻炼意意识，对今后养成体育锻炼的习惯非常关键。 　　体育锻炼习惯不是凭空产生或通过一、二次活动可以获得，他需要个体主动参与并加以坚持。 　　行为心理学研究证明21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。 　　清除自身缺陷，排除外界干扰，创造条件进行自觉锻炼，体验运动乐趣。 　　从调查问卷让学生从自身锻炼角度来反映家长、班主任对养成锻炼习惯的观念和行为，学生不是在家就是在学校，如果没有他们的支持，小学生养成体育锻炼习惯的难度可想而知啊！提高认识，统一思想，加强沟通和交流，发现问题，解决一直困扰我们的难题，为以后解决实际存在的问题提供理论指导。 　　二研究对象与方法以嘉峪关市长城路小学的六年级全体