语文人教版五年级上册《狼牙山五壮士》第一课时.docVIP

《狼牙山五壮士》第一课时教案 黄圃镇培红小学 赖金玲 教学目标： 1、读准字音、读通课文 2、学会概括文章的主要内容 3、给五个部分拟小标题 教学重点：概括主要内容、拟小标题 教学难点：拟小标题 导入 日本侵略军为了扑灭中国共产党的力量，对抗日根据地的人民群众进行了疯狂的屠杀。在1943年9月，日军对晋察冀边区进行了三个月的“秋季大扫荡”，杀我人民6674人，烧我民房54779间，抢掠粮食2934斤，使晋察冀边区的人民遭受到了严重损失。我们的狼牙山五壮士为了取得战争的胜利，保卫祖国，奋力抗敌，最后英勇跳崖。今天，我们将学习《狼牙山五壮士》一文，一同了解他们的故事，感受他们的伟大精神。 书空：狼牙山五壮士 二、质疑课题 同学们，看到这个题目，你有没有什么想问的？ 预设：生问：狼牙山在哪里？五位壮士指的是谁？为什么说他们是壮士？课文写了一件什么事？ 生问：狼牙山在哪里？ 师：在河北省太行山东麓，它悬崖绝壁，易守难攻。 生问：五位壮士指的是谁？ 师答：你有一颗好奇的心，等下翻开书本，你就能找到答案。 生：为什么说他们是壮士？ 师：你问了一个非常有深度的问题，也是本篇课文要重点解决的问题，你真是个会思考的孩子。 生：课文写了一件什么事？ 师：你和老师想到一块儿了，老师也正想解决这个问题呢。同学们，请打开书本第118页，带着你的疑问和老师的问题，一起默读课本，边读边思考。 板书：狼牙山简笔画 三、概括全文 读完课文，谁来帮忙解决一下同学们刚刚提出的问题？第一个，五壮士是谁？ 生：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才、。 师：你是怎么知道的，文中哪里写出来了。 生：我是在第二段找到的。 师：你真是个细心的孩子。同学们，谁来说一说文章写了一件什么事？ 生一：（可能比较冗长）。 师：概括文章主要内容，要用精炼的语言，老师教大家一个法宝“谁+做了一件什么事（原因+经过+结果）”，（出示ppt）。文章的主人公是谁？ 生答：五壮士。 师：他们经历了一件什么事？用起因、经过、结果来说。 生：狼牙山五壮士接受了掩护群众和部队的任务，和敌人英勇作战，最后跳下悬崖。 师：你的回答真有条理，请坐！谁，也能像他一样，用老师教给大家的法宝来说一说？ 可选取2位学生，能说出文章内容，答案不必苟同。 四、理清脉络，加小标题 充满智慧的同学们，掌握了文章的主要内容。我们学习课文啊，还需要明白它的脉络是怎样。《狼牙山五壮士》可以根据事情发展顺序分为五个部分，我们来试试给它分段，并说说每段的意思，看看能不能用四字词语概括。 老师给大家做个师范，请看到第一自然段。 师读第一段。 这里不仅交代了时间地点，还交代了狼牙山五壮士为什么要跟敌人作战，他就是他们接受了掩护群众和部队的任务，我把它分为一个部分，并且用小标题概括：接受任务。（板书） 好了，同学们，带着你们的思考进入到课文，四人小组合作，把剩下的四个部分找出来，并试着概括小标题。 四人小组汇报。师板书：诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。 生字词过关 同学们，我们明白了文章的脉络，接下来就要一起读通课文，得先过生字关。 第一版生字，无拼音；点名读、整组开火车读等形式。 第二版生字，加上拼音，齐拼读。 第三版生字，去拼音，指读，齐读。 第四版生字，一类字，找出你认为最难写的2个字，写在堂上拼音本上，一个字2遍。老师请写得最工整的同学上台为我们写。 预设：葛、坠，简单讲解注意字形。如果学生写得好，给予表扬。如果学生在田字格写得不够好，先鼓励，再范写一遍，请学生来对比，“老师写的和这位同学写的有什么不同？”请那位同学再写一遍，使学生在课堂上得到进步。 五、读通课文 五壮士热爱国家、热爱人民，为革命事业不惧危险，敢于献身的精神令我们钦佩。请大家放声地朗读课文，看看哪部分内容最令你感动。要读通读顺。 指导3个文段。 六、总结结尾 这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序来分小标题的方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。