一年级语文下册《棉花姑娘》第一课时教案设计.docVIP

一年级语文下册《棉花姑娘》第一课时教案设计 1 认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个字。 2 能正确、流利地朗读，读出祈使句请求的语气，读好中角色的对话。 3通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。 4了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。 教学重点读出祈使句请求的语气，读好中角色的对话。了解中提到的科学常识。 教学时间2时 教学准备、生字卡片等 第一时 教学目标 1 认识13个生字，会写“病、医”两个字。 2 朗读，能读好请求的语气，学习用“只会……”说话。 3 知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。 教学过程 前谈话 1今天老师给大家带一个新朋友，是谁啊，出示--棉花 2你了解棉花姑娘吗？出示棉花的生长过程棉株--开花--棉桃--吐絮 一、揭示题，学习生字 1．出示题棉花姑娘（板书） 2 学习生字姑、娘-发现什么？两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。 娘在词语里读轻声；给第二声的娘组词 3 指名读好题，齐读 4．讲了棉花姑娘的什么事呢？自学 二、初读，自学生字 1 赶快读一读，读通，在每个自然段前面标上序号，把生字读一读，记一记。 2 自学交流 1）学习生字 指名做小老师带读词语。 识记哪个字你觉得很难既要提醒大家注意的？ “啄”你看到谁会啄？ 开火车一组读生字 2）指名分段读，想想讲了棉花姑娘什么事？指名说 简洁地说 出示句式棉花姑娘生病了，她请（ ）、（ ）和（ ）帮她捉害虫，可是他们都帮不了她。最后，（ ）帮助她治好了病。 学生说，教师贴画板书 三、朗读感悟第一小节 1．接下，我们一起去读读第一小节。 出示第一自然段内容，自由读一读，边读边思考读了这一段，你知道了什么？ 2．交流 1）棉花姑娘生病了（第一句） **你从哪句话知道的？读这句话，你还知道什么？ A病得怎么样，从哪些词语看出（许多蚜虫） B你知道蚜虫吗？出示蚜虫看，这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫！ 介绍蚜虫是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。 C听了老师的介绍，看了图片，你感受到了什么？想到了什么？ 2）盼望句 我们再读一读第二句，你读懂了什么？ 出示句子她多么盼望有医生给她治病呀！ 结合回答，理解盼望你看--盼，眼睛分分秒秒地看着，望着，希望有医生给他治病。 师棉花姑娘身上爬满可恶的蚜虫，他们正在吸干她的汁液，仔细看图，棉花姑娘怎么啦？她的眼睛？她好像在说……她睁大眼睛，眼巴巴地盼着，望着，这就是盼望。你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗？指名，齐读。 3）是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望着医生啊，我们再齐读第一段。 四、指导书写生字“病、医 指导学生读贴，教师范写，学生练习。